Стратегия формирования речевого прогнозирования у школьников с бисенсорными нарушениями в процессе коммуникативного взаимодействия

Цель исследования заключается в изучении особенностей речевого прогнозирования в процессе коммуникативного взаимодействия школьников с бисенсорными нарушениями.

Методы.  Aнализ отечественной и зарубежной литературы, медицинской документации и личных дел респондентов, эксперимент, в ходе которого проведено стандартизированное наблюдение за процессом коммуникативного взаимодействия школьников со сверстниками и учителями; беседа с педагогами.

Результат. Респонденты затрудняются в понимании информативной стороны коммуникации, не используют лицевую экспрессию в коммуникативном процессе, испытывают трудности в понимании вариативности исхода социально-значимых ситуаций и признании существования различных позиций участников общения, что приводит к трудностям речевого прогнозирования.

Вывод. С учетом выявленных особенностей разработаны стратегии формирования речевого прогнозирования в процессе коммуникативного взаимодействия в социально-значимых сферах.

1. Ахметзянова А. И. Прогностическая компетентность младшего школьника с ограниченными возможностями здоровья: учебное пособие. Казань: Изд-во КУ, 2017. 46 с.

2. Ахметзянова А. И., Нигматуллина И. А. Речевая коммуникация в структуре прогностической компетентности младших школьников с тяжелыми нарушениями речи // Гуманитарные науки. 2017. № 2 (38). С. 105-114.

3. Менделевич В. Д. Психология девиантного поведения: учебное пособие. СПб. : Речь, 2005. 445 с.

4. Нигматуллина И. А., Яппарова Ф. Р. Современные аспекты изучения коммуникативной функции антиципационной состоятельности / Образование и личность: разнообразие зон развития // Сборник материалов Международной научно-практической конференции. Казань: Изд-во ЦСГО; Школа, 2017. С. 79-81.

5. Семаго Н. Я. Диагностический комплект психолога. Методика «Эмоциональные лица». Москва, Изд-во АПКиППРО, 2007. 17 с.

6. Черкасова Е. Л. Речевая коммуникация детей младшего школьного возраста: изучение, диагностика, развитие. М. : Национальный книжный центр, 2011. 192 с.