ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В АСПЕКТЕ ПОВЫШЕНИЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ВУЗОВ НА РЫНКЕ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

Целью данного исследования явилось изучение возможностей дистанционного образования в аспекте повышения конкурентоспособности российских вузов на рынке отечественных образовательных услуг.

Метод. Метод системного анализа для исследования изменений в организации образовательной деятельности организаций высшего образования под влиянием рыночных трансформаций в контексте конкурентоспособности отечественных вузов.

Результаты. Определена отраслевая специфика рынка образовательных услуг. Выявлены принципиальные особенности конкурентной среды на рынке образовательных услуг. Сформулированы подходы к оценке конкурентоспособности образовательной организации высшего образования. Подтверждается, что внедрение дистанционных технологий создаёт условия для повышения конкурентоспособности организаций высшего образования.

Выводы. Дистанционные технологии обучения расширяют возможности получения высшего образования, способствуя реализации стратегии «обучение всей жизни», смягчению последствий выраженной стратификации современного российского общества. Тенденции мирового развития, прогрессирующие глобализация, интернационализация образования обуславливают необходимость отношения к системе дистанционного образования как к конституирующей основе рыночных отношений в образовании, а также фактору конкурентоспособности российской экономики.

образовательные услуги, конкуренция, конкурентоспособность, дистанционное образование, дистанционные технологии

1. Бычков М. А., Положенцева И. В. Условия реализации общественного управления образовательной организацией и социальные эффекты общественного участия в управлении образованием / Теоретические и методические проблемы современного образования // Материалы международной научно-практической конференции. 2016. С. 44-48.

2. Дорофеев А. Ю., Положенцева И. В., Филатов В. В. Переход от стоимости к ценности и от ценности к фундаментальной стоимости // Вопросы экономических наук. 2011. № 2 (47). С. 7-11.

3. Корнеева Н. А. Состояние и тенденции развития дистанционного образования на примере российских вузов. Автореф. дис. … канд. соц. наук. М., 2007. 25 с.

4. Нечаев В. Я. Образовательная среда и бизнес-сообщество – путь к диалогу // Высшее образование в России. 2006. № 2. С. 14-34.

5. Пронин Э. А., Положенцева И. В. Современное онлайн-образование в России: проблемы и перспективы // Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии. 2015. Т. 4. № 2. С. 18-20.

6. Российский портал «Глобальная сеть дистанционного образования». [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.gdenet.ru/ [дата обращения: 10.05.2017 г.]

7. Рубин Ю. Б. Конкуренция: упорядоченное взаимодействие в профессиональном бизнесе. М. : Маркет ДС, 2006. 458 с.

8. Рубин Ю. Б. Стандартизация образовательных программ на «Болонском перепутье» // Прикладная информатика. 2006. № 4. С. 47-63.

9. Филатов В. В., Диброва Ж. Н., Медведев В. М., Женжебир В. Н., Князев В. В., Кобулов Б. А., Паластина И. П., Положенцева И. В., Кобиашвили Н. А., Фадеев А. С., Шестов А. В. Совершенствование стратегического управления предприятия на основе ситуационного анализа и сбалансированной системы показателей. Коллективная монография. М., 2015. 492 c.

10. Шевелев Н. А., Кузнецова Т. А. Организация образовательной среды вуза на основе системы дистанционного обучения // Высшее образование в России. 2011. № 7. С. 88-93.

11. Managing University Autonomy. University autonomy and the institutional balancing of teaching and research. Proceedings of the Seminar of the Magna Charta Observatory 15 September 2005. Bologna: Bononia University Press Publ., 2005. 220 p.