Важность последовательного обучения грамматике арабского языка в средней школе

Цель статьи – проанализировать важность последовательного обучения грамматике арабского языка в средней школе, которая заключается в формировании у учащихся грамматических навыков в пределах определенного грамматического минимума, подлежащего заучиванию в школе.

Методы. Имитационный, подстановочный, трансформационный.

Результаты и обсуждение. В полной мере язык может стать средством общения при умении учащихся грамотно говорить, что достигается знанием морфологии и синтаксиса арабского языка. Преподавание грамматики согласно арабской лингвистической традиции сильно отличается от методики ее преподавания, предложенной отечественными педагогами.

Выводы. В настоящее время средняя школа не может в полной мере предоставить условия для овладения обширным грамматическим материалом по арабскому языку – в силу недостаточного количества часов, наличия множества других учебных дисциплин и прочих объективных факторов. Поэтому учителю необходимо приложить усилия для того, чтобы дети в должной мере овладели грамматическим минимумом арабского языка. Исходя из вышеперечисленных причин, обучение арабской грамматике необходимо строить по методике, предложенной отечественными педагогами.

1. Абдурахманов А. И., Хизбулаев М. М. Учебник арабского языка. Махачкала, 2020. Симолпресс. 524 с.

2. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. М.: Academa, 2005. 334 с.

3. Гранде Б. М. Курс арабской грамматики в сравнительноисторическом освещении. М., 2001. 592 с.

4. Тюрева Л. С. Актуальные проблемы методики преподавания арабского языка // Москва, 2015. ВКН. 77 с.