Оценка функциональных показателей физической подготовленности учащихся младших классов г. Махачкалы и сельских равнинных школ северного Дагестана

В современном обществе большинство школ и дошкольных учреждений пытаются отойти от традиционной системы, частично изменяя формы и содержание образовательного процесса. Появление образовательных учреждений нового типа вызвано стремлением современного общества к преодолению единообразия, целенаправленной ориентацией на потребности и интересы населения. Происходит переход к инновационному типу образовательного процесса, новым педагогическим технологиям и новому содержанию учебной и воспитательной работы. Становится очевидным, что сегодня необходим научный взгляд на деятельность образовательных учреждений не только с точки зрения решения задач обучения, но и целенаправленного воспитания здорового поколения. Последние годы, как ученые, так и педагоги, работающие с младшими школьниками, активно ищут эффективные пути физического совершенствования школьников младших классов, в то же время, не все инновационные процессы, происходящие в физической культуре школьников, однозначно могут быть определены как положительные. В условиях увеличения объема и интенсивности учебно-познавательной деятельности гармоничное развитие организма младших школьников невозможно без оптимальных физических нагрузок. На сегодняшний день существует острая необходимость в научно обоснованных подходах выявления проблем в оптимизации физических нагрузок для детей младшего школьного возраста и поиске путей их решения путем правильной оценки функциональных показателей физической подготовленности школьников младших классов.

1. Аксенова А. М. Роль скелетных мышц в жизнедеятельности организма // ЛФК и массаж. 2007. № 7 (43). С. 42-43.

2. Бауэр В. Г. Социальная значимость физической культуры и спорта в современных условиях развития России. М.: Теория и практика физической культуры. 2001. № 1. С. 50-56.

3. Бальсевич В. К. Онтокинезиология человека. М.: Физкультура и спорт, 2002. 275 с.

4. Властовский В. Г. Типология физического развития детей в свете акселерации роста и развития поколений. Автореф. дисс. … д-ра биол. наук. М., 2011. 39 с.

5. Губа В. П., Татаринов Я. С. Оценка физического наблюдений // Теория и практика физической культуры. 1988. № 3. С. 32-33.

6. Гапон Г. И. Исследование эффективности средств и методов воспитания физических качеств у детей // Теория и практика физической культуры. 2005. № 4. С. 46-48.

7. Гончаров В. Н. Информация образования современного общества, социально-антрополо-гический аспект // Фундаментальные исследования. 2009. № 1. С. 87-88.

8. Жупанов А. С. Особенности анатомии укрепляющего аппарата локтевого сустава человека // Труды VI Конференции по возрастной морфологии, физиологии и биохимии. М., 2005. С. 461-469.

9. Информация о развитии физической культуры и спорта в Российской Федерации /Сборник официальных материалов. М.: Советский Спорт, 2005. 80 с.

10. Колосова О. Ю. Информационно-комуни-кационное пространство общества: тенденция развития // Сборник конференций НИЦ. Социосфера. 2014. № 25. С. 49-54.

11. Ушников А. И., Молофеев А. Ю. Реализация задач нравственного воспитания в работе подростковых спортивных клубов // Интеграция инновационных систем и технологий в процессе воспитании молодежи. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции (г. Ульяновск. 8 февраля 2008 г.). Ульяновск, 2008. С. 328-331.

12. Шумакова А. В. Кризис системы образования в контексте глобальных проблем общества: обоснование образовательной парадигмы // Экономические и гуманитарные исследования регионов. 2013. № 1. С. 12-18.