СОПОСТАВЛЕНИЕ РУССКИХ И АРАБСКИХ ПРЕДЛОГОВ В ЦЕЛЯХ ПРЕОДОЛЕНИЯ МЕЖЪЯЗЫКОВОЙ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ
Аннотация
В данной статье рассматривается вопрос обучения иностранных учащихся употреблению предлогов «в» и «на». Особое внимание уделяется правописанию производных предлогов /предложных конструкций/.
Ключевые слова
предлог,
падеж,
существительное,
глагол,
прошедшее время,
интерференция,
направление,
местонахождение
Об авторах
Д. А. Магарамова
Дагестанский государственный педагогический университет
Россия
кандидат филологических наук, доцент кафедры теории и методики обучения русскому языку и литературы, ДГПУ
Россия
кандидат филологических наук, доцент кафедры теории и методики обучения русскому языку и литературы, ДГПУ
С. А. Караева
Дагестанский государственный педагогический университет
Россия
кандидат педагогических наук, доцент кафедры теоретических основ и технологий начального языкового образования факультета начальных классов, ДГПУ
Россия
кандидат педагогических наук, доцент кафедры теоретических основ и технологий начального языкового образования факультета начальных классов, ДГПУ
Список литературы
1. Булаховский Л. А. Русский литературный язык первой половины XIX века. М. : Учпедгиз, 1934. 468 с.
2. Виноградов В. В. Русский язык. М.: Высшая школа, 1972. 601 с.
Рецензия
Для цитирования:
Магарамова Д.А., Караева С.А. СОПОСТАВЛЕНИЕ РУССКИХ И АРАБСКИХ ПРЕДЛОГОВ В ЦЕЛЯХ ПРЕОДОЛЕНИЯ МЕЖЪЯЗЫКОВОЙ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ. Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2015;(4):47-52.
For citation:
Magaramova D.A., Karaeva S.A. THE COMPARISON OF RUSSIAN AND ARABIC PREPOSTIONS IN ORDER TO OVERCOME THE CROSS-LINGUAL INTERFERENCE. Dagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences. 2015;(4):47-52. (In Russ.)
Просмотров:
68
Послать статью по эл. почте 