Изучение памятников природы и культуры Дагестана учащимися с помощью социальных практик
https://doi.org/10.31161/1995-0659-2024-18-4-100-104
Аннотация
Цель – показать важность изучения памятников природного и культурного наследия Дагестана в краеведческом воспитании учащихся на основе организации социальных практик. Методы. Исследование основывается на использовании эмпирического метода, метода анкетирования и интервьюирования, метода изучения опыта организации краеведческой работы в школе. Результаты. Организация и проведение социальных практик по изучению природного и культурного наследия Дагестана оказывают большую роль в краеведческом воспитании подрастающего поколения.
Об авторе
Ш. Т. Эфендиева
Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова
Россия
Россия
Эфендиева Шахсенем Тельмановна, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра географии и методики преподавания
Махачкала
Список литературы
1. Никитина Г. В. Социальная практика как педагогическое понятие // Актуальные задачи педагогики: материалы межд. науч. конф. Чита: Издательство «Молодой ученый», 2011.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Москва, 2014.
3. Хлебосолова О. А. Инновационный урок географии. Теория и методика обучения и воспитания. Волгоград: Изд-во «Учитель», 2020. 112 с.
Рецензия
Для цитирования:
Эфендиева Ш.Т. Изучение памятников природы и культуры Дагестана учащимися с помощью социальных практик. Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2024;18(4):100-104. https://doi.org/10.31161/1995-0659-2024-18-4-100-104
For citation:
Efendieva Sh.T. Studying the Natural and Cultural Monuments of Dagestan by Students Using the Social Practices. Dagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences. 2024;18(4):100-104. (In Russ.) https://doi.org/10.31161/1995-0659-2024-18-4-100-104
Просмотров:
5
Послать статью по эл. почте 