Роль педагогических мастерских в развитии универсальных компетенций будущих учителей
https://doi.org/10.31161/1995-0659-2025-19-1-74-82
Аннотация
Цель исследования – раскрыть потенциал педагогических мастерских учителей года в формировании универсальных педагогических компетенций будущих учителей.
Методы исследования: анализ научной литературы; образовательной практики вуза; педагогического опыта учителей года; классификация; систематизация; педагогический эксперимент.
Результаты. Конкретизированы виды универсальных педагогических компетенций; изучен и обобщен потенциал педагогических мастерских учителей года в формировании универсальных педагогических компетенций; по итогам педагогического эксперимента доказана возможность реализации потенциала педагогических мастерских и его эффективность в формировании универсальных педагогических компетенций.
Выводы. Педагогическая мастерская обладает значимым потенциалом в формировании универсальных педагогических компетенций. Свою эффективность доказывают методы и формы передачи опыта учителей года: мастер-класс; лекция в формате ТЕD; интерактивный просмотр телеуроков; интеллектуальные конкурсы обучаемых и др.
Об авторе
М. Х. Хайбулаев
Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова
Россия
Россия
Хайбулаев Магомед Хайбулаевич - профессор, директор Института непрерывного образования.
Махачкала
Список литературы
1. Байханов И. Б. Сквозные компетенции в системе компетенций современного педагога // Педагогическое образование в России. 2022. № 5.
2. Динаев А. М. Развитие универсальных компетенций будущего учителя в инновационной среде педагогической мастерской: дисс. канд. пед. наук. Грозный, 2024.
3. Елизарова Е. Ю. Формирование и оценка общепрофессиональных компетенций будущих педагогов в вузе на основе междисциплинарного подхода: дисс. канд. пед. наук. Нижний Новгород, 2023.
4. Ерохина Е. Л. Риторическая культура учителя как универсальная педагогическая компетенция / Казанский педагогический журнал. 2021. № 3.
5. Зеер Э. Ф. Компетентностный подход в реализации профессионального развития личности специалиста. Екатеринбург, 2011.
6. Зимняя И. А. и др. Коммуникативная компетентность, речевая деятельность, вербальное общение. СПб., 2020. 395 с.
7. Иванова Е. А. Роль универсальных педагогических компетенций в непрерывном педагогическом образовании // Вестник Владимирского государственного университета им. Столетовых. Серия: Педагогические и психологические науки. 2002. № 48.
8. Корнеева О. Д. Педагогическая технология управления образовательной деятельностью обучающихся: монография. М., 2024.
9. Салманова Д. А., Магомедов Ш. А. Условия развития проектно-эвристической компетентности педагогов // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Серия «Психолого-педагогические науки». 2023. Т. 17. № 3.
10. Степанова И. Ю., Ильина Н. Ф. Универсальные педагогические компетенции: попытка определения // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 80-1.
11. Хайбулаев М. Х. Виды универсальных педагогических компетенций и их содержание / Мир науки. Педагогика и психология. 2024. № 6.
12. Харисова И. Г. Ценностно-смысловая модель формирования преемственных результатов подготовки педагога // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2021. Т. 27. № 4.
13. Хуторской А. В. Метапредметный подход в обучении. Научно-методическое пособие. М., 2016.
Рецензия
Для цитирования:
Хайбулаев М.Х. Роль педагогических мастерских в развитии универсальных компетенций будущих учителей. Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2025;19(1):74-82. https://doi.org/10.31161/1995-0659-2025-19-1-74-82
For citation:
Khaibulaev M.Kh. The Role of Pedagogical Workshops in the Development of Future Teachers’ Universal Competencies. Dagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences. 2025;19(1):74-82. (In Russ.) https://doi.org/10.31161/1995-0659-2025-19-1-74-82
Просмотров:
3
Послать статью по эл. почте 