Проектно-эвристическая деятельность в цифровую эпоху: развитие исследовательских компетенций и обеспечение академической честности

Цель. В статье рассматривается проектно-эвристическая деятельность как метод обучения, способствующий формированию самостоятельности студентов, их исследовательской культуры и навыков работы над самостоятельными работами. Особое внимание уделяется интеграции цифровых инструментов, включая системы поиска заимствований, для контроля оригинальности работ. 
Методы. Методология исследования включает анализ научной литературы, сравнительный анализ образовательных практик, экспертных оценок. 
Результат. В результате исследования выявлены ключевые педагогические условия для эффективного применения проектно-эвристической деятельности, предложены механизмы сочетания педагогических методик с цифровыми инструментами, а также разработаны критерии оценки самостоятельности студентов. 
Вывод. Выводы исследования подчеркивают значимость интеграции систем поиска заимствований в образовательный процесс как инструмента не только контроля, но и формирования научной грамотности. Достижение баланса между академической свободой и контролем оригинальности работ, особенно в контексте использования искусственного интеллекта, является важной задачей современной педагогической практики с учетом расширения практики использования систем поиска заимствований.

1. Билалов М. К., Гаджиев Р. Д., Магомедов Ш. А. Содержание проектно-эвристической деятельности педагога // Проектно-эвристическая компетентность учителя. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием). Махачкала, 2023. С. 49-58.

2. Васильев Д. Ю., Зеляев А. С., Кичигин О. И. Использование электронной образовательной среды для организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов // Новый взгляд на систему образования. Сборник трудов I Международной научно-практической конференции. 2017. С. 22-24.

3. Гасанова Д. И., Магомедова З. Ш. Современные подходы к формированию проектно-эвристической компетентности студенческой молодежи // Актуальные вопросы современной науки и образования. Сборник материалов II Международной научно-практической конференции. Махачкала, 2023. С. 111-117.

4. Гасанова С. Х. Основные аспекты развития проектно-эвристической компетентности учителя // Проектно-эвристическая компетентность учителя. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием). Махачкала, 2023. С. 67-73.

5. Коваленко Ю. В., Тиховская С. В. Комплексный подход к обучению студентов написанию научных публикаций // Методика преподавания математических и естественнонаучных дисциплин: современные проблемы и тенденции развития. Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции. Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского; ответственный редактор А. А. Романова. 2019. С. 169-173.

6. Кошман В. А. Оценка преподавателем самостоятельности выполнения курсовой работы // Современная наука: от плагиата к академической честности. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Сборник статей. 2019. С. 67-73.

7. Магомедова З. Ш., Гасанова Д. И., Кравцова Л. А. Компоненты и уровни проектно-эвристической деятельности будущего учителя // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2023. Т. 17. № 3. С. 50-57.

8. Магомедова З. Ш., Мунгиева Н. З. Потенциал информационной среды в развитии проектно-эвристической компетентности учащейся молодежи // Проектно-эвристическая компетентность учителя. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием). Махачкала, 2023. С. 138-142.

9. Машаро Т. С. Методы проектно-эвристической деятельности в работе педагога // Проектно-эвристическая компетентность учителя. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием). Махачкала, 2023. С. 263-268.

10. Пыхтин А. В. «Антиплагиат. Вуз» – инструмент оценки качества самостоятельности выполнения студентами письменных работ // Прогрессивные технологии в транспортных системах. Двенадцатая международная научно-практическая конференция, посвящается 60-летию Оренбургского государственного университета. 2015. С. 443-445.

11. Сулейманова Р. В. Содержание и структура проектно-эвристической деятельности педагога // Проектно-эвристическая компетентность учителя. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием). Махачкала, 2023. С. 32-44.

12. Тертерян С. С., Гасанова Д. И. Компетентностный подход в формировании проектно-эвристических умений студентов // Психология и педагогика детства. Материалы всероссийской научно-практической конференции преподавателей, магистрантов и студентов. Махачкала, 2023. С. 66-69.

13. Ткач С. Развитие проектно-эвристической деятельности в философии педагогики // Проектно-эвристическая компетентность учителя. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием). Махачкала, 2023. С. 115-119.

14. Чехович Ю. В., Беленькая О. С. Методика внедрения и использования электронных средств обнаружения заимствований в системе среднего образования // Информатика и образование. 2021. № 10 (329). С. 5-14.