Фразеологизмы-регионализмы в практике вузовского преподавания

Цель исследования – провести тематический анализ одной из групп региональных фразеологизмов, отметив ряд способов создания экспрессивности и выявить наиболее перспективные направления вузовской работы с ними.

Методы. Анализ, анкетирование, наблюдение, систематизация, обобщение.

Результаты. Примеры, представленные в данной работе, взяты из живой речи молодежи, в частности, диалогов на улице, в транспорте, в вузах Махачкалы, в местах массового скопления молодежи, а также диалогов и монологов, представленных в средствах массовой информации. В результате проведенного анализа нами выделены следующие тематические группы фразеологизмов (далее – ТГ): 1) ТГ фразеологизмов, обозначающих ссору, скандал, драку; 2) ТГ фразеологизмов, обозначающих оценку человека или ситуации; 3) ТГ фразеологизмов, обозначающих отношения к лицу или предмету.

Вывод. В ходе исследования было обнаружено, что самую многочисленную, и в связи с этим самую употребительную, группу региональных фразеологизмов составляют глагольные неофраземы. B целом можно констатировать, что морфолого-синтаксический и семантический способы словообразованияодни из наиболее продуктивных способов пополнения современного русского языка экспрессивами.

1. Алефиренко Н. Ф., Семененко Н. Н. Фразеология и паремиология: учебное пособие для бакалаврского уровня филологического образования. М., 2009. 344 с.

2. Михеева Л. Н., Долинина И. В., Здорикова Ю. Н. Лингвокультурная ситуация в современной России: речевая культура студенчества: монография. М., 2014. 216 с.

3. Новые тенденции в русском языке начала ХХI века: колл. Монография / под. ред. Л. В. Рацибурской. М., 2015. 304 с.