Влияние исламской идентичности на профессиональное самосознание будущего педагога-музыканта (на примере Республики Дагестан)

Цели исследования – выявление влияния религиозной (исламской) идентичности на профессиональное самосознание будущего педагога-музыканта в условиях Республики Дагестан, определение путей «перелома» в общественном сознании дагестанцев негативных представлений о роли и месте музыки в жизни человека.

Методы. Анализ научной литературы по проблеме исследования, анализ публикаций в сети Интернет, метод опроса, наблюдение, тест Куна – Макпартланда «Кто я?».

Результаты. Определена сущность понятия религиозная идентичность и ее влияние на общественное сознание в Республике Дагестан. Выявлены проблемные области становления профессионального самосознания педагога-музыканта в регионе.

Выводы. Религиозная идентичность, рассматриваемая как компонент полифонической структуры профессионального самосознания будущего педагога музыканта, имеет особое влияние на становление профессионального музыкального самосознания педагога-музыканта. В условиях Республики Дагестан, в силу широко распространившихся представлений дагестанцев о несовместимости музыкальной деятельности с религиозной (исламской) идентичностью, проблема личностного самоопределения и психологически комфортного профессионального развития будущих педагогов-музыкантов приобретает особую актуальность. Действенной формой предупреждения процессов стагнации музыкального образования и, как следствие, музыкальной культуры в Дагестане, является широкая музыкально-просветительская деятельность среди всех социальных слоев населения региона.

1. Айнутдинова К. Проблематика развития мусульманского образования в России и в Средней Азии // Минбар. Исламские исследования. 2009. № 2 (4). С. 5–14.

2. Аляутдинов Ш. Р. Музыка в Исламе. URL: https://umma.ru/muzyka-v-islame/ (дата обращения 18.10.2021).

3. Гаджиева З. Ш., Гаджиева А. О. Опыт исследования музыкального сознания представителей Хунзахского района Республики Дагестан: психологические и педагогические аспекты // Вестник кафедры ЮНЕСКО. 2016. № 1. С. 66–71.

4. Каргина И. Г. Ключевые тренды в изучении современных проявлений религиозности // Социологические исследования. 2013. № 6. С. 108–115.

5. Малашенко А. В. Исламские ориентиры Северного Кавказа. М.: Гендальф, 2001. 180 с.

6. Омаров А. О., Магомедэминов Н. С., Раджабов Р. Г. Мусульманская религиозная идентичность и культовое поведение дагестанской молодежи. URL: https://online-science.ru/m/products/social_sciense/gid6127/pg0/ (дата обращения 18.10.2021).

7. Рамазанов Р. О. Примечетская школа в современном дагестанском обществе: по материалам социологического исследования. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_44890153 _50289285.pdf (дата обращения 18.10.2021).

8. Рамазанов Р. О. Причины радикализации мусульман Северного Кавказа (на материалах Республики Дагестан) // Acta Historica: труды по истории, археологии, этнографии и обществознанию. 2018. Т. 1. № 2. С. 154–159.

9. Решающее слово в споре относительно музыки и песен в Исламе. URL: https://toislam.ws/books-fikh/175-muzika (дата обращения 18.10.2021).

10. Шахбанова М. М. Этническая, религиозная и государственно-гражданская идентичности дагестанских народов в условиях трансформации российского общества. Махачкала: АЛЕФ, 2016. 358 с.

11. Шахбанова М. М., Шахбанов А. М. Основные направления политики государства в урегулировании межэтнических и межнациональных конфликтов // Современное состояние и пути развития юга России. Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Системные исследования современного состояния и пути развития Юга России (природа, общество, человек)». Ростов/н/Д: Изд-во ЮНЦ РАН, 2007. С. 265–267.

12. Юрасов И. А., Павлова О. А. Дискурсивное исследование религиозной идентичности. URL: https://doi.org/10.24158/tipor. 2018.7.3 (дата обращения 18.10.2021).