Особенности организации здоровьеформирующей образовательной среды в системе школа – вуз

Цель – рассмотреть особенности организации здоровьеформирующей образовательной среды в системе школа – вуз и психолого-педагогическое сопровождение процесса освоения учащимися и студентами здоровьеформирующих ценностей. Методы. Анализ научно-методической литературы, наблюдение, обобщение, эксперимент. Результаты. Изучение психолого-педагогической литературы выявило актуальность исследованной нами проблемы. Анализ компонентов здоровьеформирующей образовательной среды показал необходимость включения всех компонентов образовательного процесса для эффективного использования обучающих, воспитательных и развивающих ресурсов в системе школа – вуз. Сравнительный анализ результатов эксперимента выявил, что реализация программы формирования здорового образа жизни позволяет создать благоприятную среду для освоения учащимися и студентами здоровьеформирующих ценностей. Заключение. Здоровьеформирующая образовательная среда в системе школа – вуз способствует повышению эффективности образовательного процесса, если участники образовательного процесса осознают здоровье как ценность, показатель уровня культуры личности и необходимое условие жизнедеятельности общества.

1. Ворончихин Д. В. Здоровье старшеклассников в контексте отечественного образовательного пространства: состояние, проблемы, перспективы // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2015. № 2. С. 237–240.

2. Девятова К. В. Здоровьеформирующее образовательное пространства колледжа как необходимое условие повышения качества образовательного процесса // Молодой ученый. 2015. № 13(93). С. 622–624. URL: https://moluch.ru/archive/93/20639/ (дата обращения: 14.03.2023).

3. Зиновьев Н. А., Святченко П. Б. Педагогические условия формирования здорового образа жизни студентов технического вуза // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2016. № 4 (134). С. 98–102.

4. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. Киев: Радяньска школа, 1974. 288 с.

5. Формирование общепрофессиональных компетенций студентов в воспитательном процессе вуза (аксиологический подход). Монография / под ред. Ю. А. Кустова. Тольятти: Изд-во «Кассандра», 2015. 168 с.