dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0659-2023-17-2-12-16dagpsi-1121Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEОсобенности организации здоровьеформирующей образовательной среды в системе школа – вузFeatures of Organizing the Health-Forming Educational Environment in the School – University SystemАстархановаН. Р.AstarkhanovaN. R.

Астарханова Нурият Раджабовна - кандидат педагогических наук, доцент, кафедра педагогики.

Махачкала

Nuriyat R. Astarkhanova - Ph. D. (Pedagogy), associate professor, chair of Pedagogy, Dagestan State Pedagogical University.

Makhachkala

isaevir@yandex.ruРабадановаП. М.RabadanovaP. M.

Рабаданова Патимат Магомедовна - кандидат биологических наук, доцент, кафедра безопасности жизнедеятельности и медицины катастроф.

Махачкала

Patimat M. Rabadanova - Ph. D. (Biology), associate professor, chair of Life Safety and Emergency Medicine, Dagestan State Medical University.

Makhachkala

bzhdimk_dgmu@mail.ruГаджимагомедоваТ. И.GadzhimagomedovaT. I.

Гаджимагомедова Тамила Исаевна - кандидат педагогических наук, старший преподаватель.

Махачкала

Tamila I. Gadzhimagomedova - Ph. D. (Pedagogy), senior lecturer, Imam Shamil’ North Caucasus Humanitarian and Multidisciplinary College.

Makhachkala

tamilahiv05@mail.ruДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian FederationДагестанский государственный медицинский университетРоссияDagestan State Medical UniversityRussian FederationСеверо-Кавказский гуманитарно-многопрофильный колледж им. Имама ШамиляРоссияСеверо-Кавказский гуманитарно-многопрофильный колледж им. Имама ШамиляRussian Federation2023240420241721216Copyright © Астарханова Н.Р., Рабаданова П.М., Гаджимагомедова Т.И., 20242024Астарханова Н.Р., Рабаданова П.М., Гаджимагомедова Т.И.Astarkhanova N.R., Rabadanova P.M., Gadzhimagomedova T.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/1121

Цель – рассмотреть особенности организации здоровьеформирующей образовательной среды в системе школа – вуз и психолого-педагогическое сопровождение процесса освоения учащимися и студентами здоровьеформирующих ценностей. Методы. Анализ научно-методической литературы, наблюдение, обобщение, эксперимент. Результаты. Изучение психолого-педагогической литературы выявило актуальность исследованной нами проблемы. Анализ компонентов здоровьеформирующей образовательной среды показал необходимость включения всех компонентов образовательного процесса для эффективного использования обучающих, воспитательных и развивающих ресурсов в системе школа – вуз. Сравнительный анализ результатов эксперимента выявил, что реализация программы формирования здорового образа жизни позволяет создать благоприятную среду для освоения учащимися и студентами здоровьеформирующих ценностей. Заключение. Здоровьеформирующая образовательная среда в системе школа – вуз способствует повышению эффективности образовательного процесса, если участники образовательного процесса осознают здоровье как ценность, показатель уровня культуры личности и необходимое условие жизнедеятельности общества.

The aim is to consider the features of organizing the health–forming educational environment in the school–university system and psychological and pedagogical support of the process of mastering the health-forming values by students and students. Methods. Analysis of scientific and methodological literature, observation, generalization, experiment. Results. The study of psychological and pedagogical literature revealed the relevance of the problem we studied. The analysis of the components of the health–forming educational environment showed the need to include all components of the educational process for the effective use of teaching, educational and developmental resources in the school – university system. A comparative analysis of the results of the experiment revealed that the implementation of the program for the formation of a healthy lifestyle allows you to create a favorable environment for the development of health-forming values by students and students. Conclusions. The health–forming educational environment in the school -university system contributes to improving the effectiveness of the educational process if the participants in the educational process realize health as a value, an indicator of the level of culture of the individual and a necessary condition for the life of society.

здоровьеформирующая образовательная средаздоровый образ жизниобразовательное пространствообразовательный процесссохранение здоровьяhealth-forming educational environmenthealthy lifestyleeducational spaceeducational processhealth preservationReferencesВорончихин Д. В. Здоровье старшеклассников в контексте отечественного образовательного пространства: состояние, проблемы, перспективы // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2015. № 2. С. 237–240.Voronchikhin D. V. Zdorov'e starsheklassnikov v kontekste otechestvennogo obrazovatel'nogo prostranstva: sostoyanie, problemy, perspektivy. [Health of high school students in the context of the national educational space: state, problems, prospects]. Humanities, Social-Economic and Social Sciences, 2015, no. 2, pp. 237-240 (in Russian).Девятова К. В. Здоровьеформирующее образовательное пространства колледжа как необходимое условие повышения качества образовательного процесса // Молодой ученый. 2015. № 13(93). С. 622–624. URL: https://moluch.ru/archive/93/20639/ (дата обращения: 14.03.2023).Devyatova K. V. Zdorov'eformiruyushchee obrazovatel'noe prostranstva kolledzha kak neobhodimoe uslovie povysheniya kachestva obrazovatel'nogo processa. [Health-forming educational space of the college as a necessary condition for improving the quality of the educational process]. Molodoj uchenyj. Journal, 2015, no. 13 (93), pp. 622-624, available at: https://moluch.ru/archive/93/20639/ (accessed: 14.03.2023).Зиновьев Н. А., Святченко П. Б. Педагогические условия формирования здорового образа жизни студентов технического вуза // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2016. № 4 (134). С. 98–102.Zinoviev N. A., Sviatchenko P. B. Pedagogicheskie usloviya formirovaniya zdorovogo obraza zhizni studentov tekhnicheskogo vuza. [Pedagogical conditions for the formation of a healthy lifestyle of students of a technical university]. Uchenye zapiski universiteta im. P. F. Lesgafta, 2016, no. 4 (134), pp. 98-102 (in Russian).Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. Киев: Радяньска школа, 1974. 288 с.Sukhomlinsky V. A. Serdce otdayu detyam. [I give my heart to children]. Kiev, Radyan'ska shkola Publ., 1974, 288 p. (in Russian)Формирование общепрофессиональных компетенций студентов в воспитательном процессе вуза (аксиологический подход). Монография / под ред. Ю. А. Кустова. Тольятти: Изд-во «Кассандра», 2015. 168 с.Formirovanie obshcheprofessional'nyh kompetencij studentov v vospitatel'nom processe vuza (aksiologicheskij podhod). Monografiya. [Formation of general professional competencies of students in the educational process of the university (axiological approach). Monograph]. Ed. by Yu. A. Kustov, Tol'yatti, Cassandra Publ. House, 2015, 168p. (in Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.