Педагогический имидж как одно из ключевых условий обеспечения эффективной педагогической деятельности

Целью статьи является определение взаимосвязи имиджа педагога и продуктивной педагогической деятельности.

Методы. В основе исследования лежит изучение научной литературы по проблеме исследования, анализ и обобщение полученных результатов.

Результаты. Авторы исследования уточняют понимание термина «педагогический имидж», выводя его за пределы образовательной среды, доказывают взаимосвязь развития компетенций педагога и его имиджа.

Выводы. Авторы статьи приходят к выводу о том, что педагогический имидж является неотъемлемой частью педагогической практики, поэтому современному педагогу необходимо использовать разные инструментов развития имиджа для повышения собственного авторитета, получения новых возможностей и ресурсов для профессиональной деятельности и, как следствие, повышения ее эффективности.

1. Аверина Т. Н. Инновационная культура как составляющая позитивного профессионального имиджа современного педагога // Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 62-1. С. 11–13.

2. Бегидова С. Н., Агошкова О. В., Манжос Л. В. Имиджформирующие характеристики современного педагога // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2019. № 1 (233). С. 15–21.

3. Камышева Е. Ю. Педагогический имидж как условие продуктивной профессиональной деятельности преподавателя // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 70-4. С. 153–157. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_46326649_72750832.pdf (дата обращения 10.01.2022).

4. Салманова Д. А. Сущность и структура педагогического мастерства педагога в высшей школе // Современные технологии в образовании, 2013. № 13. С. 134–137. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_24394525_57290322.pdf (дата обращения 10.01.2022)

5. Столбова Е. А. Формирование профессионального имиджа будущих педагогов // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2017. Т. 6. № 4 (21). С. 206–208.

6. Шашауров Д. Л. Сущность понятия «имидж современного учителя» // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2015. № 2. С. 15–19.