Профессиональная подготовка будущего педагога к работе с интеллектуально-одаренными школьниками

Цель статьи заключается в обосновании наиболее значимых факторов, определяющих процесс подготовки будущих педагогов к работе с интеллектуально одаренными детьми.

Методы. При написании статьи были использованы как общенаучные (анализ литературы, системный анализ), так и специально-педагогические методы, позволившие проанализировать наиболее актуальные теоретические аспекты проблемы, связанные с обеспечением профессиональной подготовки будущих педагогов к работе с интеллектуально одаренными школьниками.

Результаты. В результате исследования были выявлены наиболее значимые факторы подготовки будущих педагогов к работе с одаренными детьми в условиях высших учебных заведений.

Выводы. Подготовка будущих педагогов к работе с интеллектуально одаренными детьми является сложной и комплексной проблемой, которая может быть реализована исключительно с использованием совокупности теоретических и практических форм подготовки, которые позволили сформировать компетенции у будущих педагогов по развитию интеллектуальной одарённости учащихся.

1. Глубокова Е. Н., Писарева С. А., Тряпицына А. П. Педагогическая магистратура: требования стандартов и новые модели // Человек и образование. 2015. № 4 (45). С. 10-18.

2. Грачинина О. А., Вергелес Г. И., Каменкова Н. Г., Суикова С. В. Подготовка магистров педагогики: проблемы и перспективы // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2018. № 188. С. 21-30.

3. Агалакова М. Ю., Лучинина А. О. Особенности детской одаренности // Вестник Вятского государственного университета. 2018. № 1. С. 75-80.

4. Гусев С. И., Привалова Г. Ф., Лопатин Н. А. Некоторые аспекты социально-педагогической деятельности с одаренными детьми // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2018. № 4 (32). С. 111-116.

5. Насакова Б. Ж. Профессиональная подготовка учителя к работе с одаренными детьми // Вестник Бурятского государственного университета. Философия. 2011. № 1. С. 199-201.