Современные технологии формирования общероссийской идентичности
https://doi.org/10.31161/1995-0659-2018-12-1-79-83
Abstract
Цель исследования - разработка и апробация технологий формирования общероссийской идентичности как фактора патриотического воспитания и развития межнационального общения. Методы исследования - теоретико-методологический анализ литературных источников, анкетирование школьников и учителей с использованием авторских методик, констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты, математическая обработка данных (критерий Манна-Уитни). Результаты. Педагогическими условиями патриотического воспитания школьников являются специальная организация процесса формирования общероссийской идентичности в воспитательном процессе общеобразовательного учреждения; создание специально-организованной образовательной среды, направленной на гармонизацию межнациональных отношений и профилактику экстремизма в школе; учет индивидуальных особенностей и потребностей школьников в воспитательном процессе; использование методов педагогической диагностики уровня воспитания культуры межнационального общения, сформированности общероссийской идентичности и др. Выводы. Предложенные технологии формирования общероссийской идентичности могут быть применены для развития гражданской и социальной активности учащихся, профилактики асоциальных явлений силами самих школьников.
References
1. Зайнулабидов Б. М., Омарова П. О. Добровольчество как фактор воспитания старшеклассников // Фундаментальные исследования. 2015. № 2-15. С. 3365-3369.
2. Маллаев Д. М. Патриотическое воспитание: опыт Дагестанского государственного педагогического университета // Педагогика. 2008. № 8. С. 119-120.
3. Маллаев Д. М., Бажукова О. А. Воспитание российского патриотизма как понятие общенациональной объединяющей идеи // Вестник Дагестанского научного центра Российской академии образования. 2013. № 3. С. 62-66.
4. Омарова П. О. Роль выдающегося дагестанского ученого-педагога З. Т. Гасанова в развитии идей патриотического воспитания в России // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2009. № 2. С. 91-97.
5. Омарова П. О., Гасанова З. З. Семья как институт социализации и воспитания // Сибирский педагогический журнал. 2008. № 4. С. 173-186.
6. Омарова П. О., Гасанова З. З., Магомедов Д. З. Миротворческое образование и воспитание дружбы народов в Республике Дагестан: опыт практической деятельности // Вопросы гуманитарных наук. 2008. № 2 (35). С. 170-178.
7. Омарова П. О., Джамалудинова З. Г., Магомедов Д. З. Патриотическое воспитание учащихся начальных классов // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 6. С. 390-391.
8. Современные добровольческие технологии по формированию общероссийской идентичности, гармонизации межнациональных отношений и организации работы с молодежью / Научно-методические материалы по образовательной программе IV-го Межрегионального молодежного научно-образовательного форума «3D-формат 2014: Будущее России». 24-27 октября 2014 г. М. : Парнас, 2014. 160 с.
9. Формирование общероссийской идентичности как фактор гармонизации межнациональных отношений и профилактики экстремизма / Научно-методические материалы по образовательной программе проекта "Формирование общероссийской идентичности как фактор гармонизации межнациональных отношений и профилактики экстремизма среди сельской молодежи Северного Кавказа" / Под редакцией П. О. Омаровой. М. : Парнас, 2013. 258 с.
Review
For citations:
Magomedov D.Z. . Dagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences. 2018;12(1):79-83. (In Russ.) https://doi.org/10.31161/1995-0659-2018-12-1-79-83
Views:
133
Email this article 