Коммуникативная активность как показатель билингвизма в условиях национальной лезгинской школы
Аннотация
В статье рассмотрена проблема коммуникативной активности билингва в национальной лезгинской школе на примере сопоставительного анализа синонимов русского и лезгинского языков. Выявлена лексико-семантическая интерференция. Предложено новое решение усвоения второго языка при условии обучения на уровне коммуникации с учетом особенностей родного языка.
Ключевые слова
Об авторе
Ф. И. Исмаилова
Дагестанский государственный педагогический университет
Россия
аспирант кафедры теории и методики обучения русскому языку и литературе, филологический факультет, ДГПУ, Махачкала, Россия
Россия
аспирант кафедры теории и методики обучения русскому языку и литературе, филологический факультет, ДГПУ, Махачкала, Россия
Список литературы
1. Аврорин В. А. Итoги и задачи изучения языков малых народностей сибирского Севера // Языки и фoльклор народов сибирского Севера. М. - Л., 1966. С. 3-27.
2. Bloomfield L. Languаge. N. Y., 1933. 564 p.
3. Haugen E. A. Study in Bilingual Behavior. Philadelphia, 1953. 159 p.
Рецензия
Для цитирования:
Исмаилова Ф.И. Коммуникативная активность как показатель билингвизма в условиях национальной лезгинской школы. Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2016;10(2):95-97.
For citation:
Ismailova F.I. The Communicative Activity as a Bilingualism Indicator at the National Lezghin School. Dagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences. 2016;10(2):95-97. (In Russ.)
Просмотров:
50
Послать статью по эл. почте 