Нарушения голоса у лиц голосоречевых профессий
https://doi.org/10.31161/1995-0659-2024-18-4-80-86
Аннотация
Цель. Целью исследования стал анализ нарушений голоса у представителей педагогической профессии. Методы. В ходе работы использовались анализ научных работ, сравнение, описание. Результаты. Методами теоретического анализа литературы по проблеме исследования авторы проанализировали профессии с повышенной речевой нагрузкой, на основе чего привели классификацию голосоречевых профессий. Авторы детально остановились на описании сущности и содержания расстройства голоса и причин его нарушений, в том числе и у лиц педагогической профессии. Новизна исследования определяется анализом расстройства голоса у представителей педагогической профессии. Вывод. Педагоги являются представителями голосоречевых профессий, которые подвержены риску нарушений голосовой функции.
Ключевые слова
Об авторах
Ю. В. Прилепко
Северо-Кавказский федеральный университет
Россия
Россия
Прилепко Юлия Владимировна, кандидат психологических наук, доцент, кафедра коррекционной психологии и педагогики
Ставрополь
М. Н. Алексеева
Ставропольский педагогический институт
Россия
Россия
Алексеева Марина Николаевна, старший преподаватель, кафедра коррекционной педагогики и инклюзивного образования
Ставрополь
М. В. Целовальник
Северо-Кавказский федеральный университет
Россия
Россия
Целовальник Мария Витальевна, старший преподаватель, кафедра коррекционной психологии и педагогики
Ставрополь
Список литературы
1. Вансовская Л. И. Практикум по технике речи. Фонационный тренинг. СПб., 1997. 101 с.
2. Елисеев А. Г. и др. Большая медицинская энциклопедия. М.: ЭКСМО, 2011. 859 с.
3. Зарипова Т. Н., Мухина В. И. Лечение обострений хронического ларингита у профессионалов голоса // Вестник оториноларингологии. 2016. № 2. С. 53-56.
4. Кузнецова О. Н. Речи медовые // Здоровье детей. 2009. № 6. С. 10-14.
5. Лаврова Е. В. Логопедия. Основы фонопедии. М.: Академия, 2014. 183 с.
6. Орлова О. С., Василенко Ю. С., Захарова А. Ф., Самохвалова Л. О., Козлова П. А. Распространенность, причины и особенности нарушений голоса у педагогов // Вестник оториноларингологии. 2000. № 5. С. 18-21.
7. Седлачкова Е. Г. Значение дефектов музыкального слуха при возникновении гиперкинетической дисфонии / Развитие детского голоса / Под ред. Шацкой В. Н. М., 2013. С. 140-146.
8. Фомина М. В. Профилактика и лечение нарушений голоса у лиц голосоречевых профессий: Методические указания. Оренбург: Оренбургский государственный университет, 2014. 26 c.
Рецензия
Для цитирования:
Прилепко Ю.В., Алексеева М.Н., Целовальник М.В. Нарушения голоса у лиц голосоречевых профессий. Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2024;18(4):80-86. https://doi.org/10.31161/1995-0659-2024-18-4-80-86
For citation:
Prilepko Yu.V., Alekseeva M.N., Tselovalnik M.V. Voice Disorders of Persons of Vocal Speech Professions. Dagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences. 2024;18(4):80-86. (In Russ.) https://doi.org/10.31161/1995-0659-2024-18-4-80-86
Просмотров:
11
Послать статью по эл. почте 