Влияние блочно-модульной технологии на самообучающуюся деятельность при изучении и преподавании географии

Цель статьи – показать важность применения блочно-модульной технологии как одного из основных элементов в процессе самообучения. В работе описаны актуальность и современные контексты реализации блочно-модульной технологии как самообучающейся деятельности в сфере общешкольного образования, ориентиры ее развития на материале обучения географии, выделены ее преимущества по сравнению с традиционной системой обучения и основные результаты апробации модели реализации технологии блочно-модульного (на материале географии).

Методы. Анализ теоретического, педагогического, методического материала, обобщение опыта.

Результаты. Сущность самообучения заключается в том, что обучающийся-субъект индивидуализирует обучение для удовлетворения потребностей в обучении, активно проводит деятельность для эффективного выполнения цели и решения учебной задач.

Вывод. Модульная технология в целом и представленный модуль играют важную роль в процессе самообучения географии, поэтому учителю / разработчику программы следует обратить внимание на создание программы самообучения и распространить эту модель по модулю самообучения. Благодаря наглядному и простому содержанию модуль самообучения будет более эффективным, если его правильно подготовить и применить к ученикам.

1. Безрукова В. С. Педагогика. Проективная педагогика: учебник для индустриально-педагог. техникумов и для студентов инженерно-педагогических специальностей. Екатеринбург: Деловая книга. 1999. 329 с.

2. Васейкина Н. В. Формирование самостоятельности студентов на уроках биологии путем внедрения модульной технологии «Брянский профессионально-педагогический колледж» [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://ns1.b-edu.ru/ebc/attachments/237_opit_vaseikina.pdf (дата обращения: 10.12.2021)

3. Максудова Л. Г. Разработка и построение учебных модулей для системы дистанционного обучения. Методическое пособие. М.: Издво МИИГАиК. 2006. 59 с.

4. Костюнина Н. Ю. Нескучная педагогика практику [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://kpfu.ru/staff_files/F1012532959/NESKUChNAYa_PEDAGOGIKA.PDF (дата обращения: 03.02.2022)

5. Юцявичене П. А. Теоретические основы модульного обучения. Дисс. …д-ра пед. наук. Вильнюс. 1990.

6. Географические координаты [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://www.grandars.ru/shkola/geografiya/geograficheskie-koordinaty.html (дата обращения: 11.12.2021)

7. Изображение контурной карты [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://fedoroff.net/_ld/13/1363_admin.png (дата обращения: 10.12.2021).

8. Видеоматериал. [Электронный ресурс] / Режим доступа: [песня] https://www.youtube.com/watch?v=dUMWrLd2Dgc (дата обращения: 2.11.2021)

9. Мир: Широты и долготы – Картографическая викторина [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://online.seterra.com/ru/vgp/3124 (дата обращения: 3.11.2021)

10. Головоломка широта / долгота [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://www.nationalgeographic.org/activity/latitudelongitude-puzzle/ (дата обращения: 3.11.2021)