О СОДЕРЖАНИИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ
Аннотация
В статье анализируется взаимовлияние образовательного уровня, эмоциональных внутрисемейных отношений и образа жизни семьи на социальную и школьную адаптацию; определяются, апробируются и вводятся в действие ведущие функции социального работника, работающего с проблемной семьей.
Ключевые слова
Об авторах
Э. М. Пицхелаури
Дагестанский государственный педагогический университет
Россия
кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной педагогики и социальной работы, ДГПУ
Россия
кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной педагогики и социальной работы, ДГПУ
Г. М. Махаева
Дагестанский государственный педагогический университет
Россия
кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогических технологий и методик, ДГПУ
Россия
кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогических технологий и методик, ДГПУ
Список литературы
1. Курагина Г. С. История многодетной семьи // Семейное воспитание: история и современность. Сб. статей. СПб, 2003.
2. Модель общеобразовательной школы - системы, направленной на адаптацию и развитие детей и подростков / под ред. Г. А. Новокшоновой. Краснокамск, 1996.
3. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М., 2002.
Рецензия
Для цитирования:
Пицхелаури Э.М., Махаева Г.М. О СОДЕРЖАНИИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ. Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2014;(3):73-77.
For citation:
Pitskhelauri E.M., Makhaeva G.M. THE CONTENT OF SOCIO-PEDAGOGICAL WORKING WITH A FAMILY. Dagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences. 2014;(3):73-77. (In Russ.)
Просмотров:
58
Послать статью по эл. почте 