Зиновьева Светлана Анатольевна - кандидат педагогических наук, доцент, кафедра профессионального образования и управления образовательными системами.
Нижний Новгород
Svetlana A. Zinovieva - Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Professional Education and Management of Educational Systems.
Nizhny Novgorod
Быстрова Наталья Васильевна - кандидат педагогических наук, доцент, кафедра профессионального образования и управления образовательными системами.
Нижний Новгород
Natalia V. Bystrova - Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Professional Education and Management of Educational Systems.
Nizhny Novgorod
Салманова Джамила Абдулкафаровна - кандидат педагогических наук, доцент, кафедра педагогики.
Махачкала
Jamila A., Salmanova - Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Pedagogy.
Makhachkala
Целью статьи является определение сущности понятия «инновационные технологии» и их возможности в повышении качества профессионального образования.
Методы. Изучение научной литературы, посвящённой инновационным технологиям, их возможностям использования в повышении качества профессионального образования, анализ и обобщение полученных выводов, метод абстракции, дедукции и индукции, сравнительно-сопоставительный анализ.
Результаты. Авторами статьи проанализирована система профессионального образования, где важное место среди различных применяемых технологий отводится инновационным технологиям, которые непосредственно повышают качество предоставляемых образовательных услуг. Инновационные технологии направлены на развитие у студентов активности, навыков разрешения проблемных ситуации, адаптации к современным реалиям общества. Авторы статьи охарактеризовали понятие инновационных технологий, выделили цели их использования в профессиональном обучении. В статье авторами также были выделены и описаны наиболее эффективные инновационные технологии: проектная работа, игровые технологии, дистанционное обучение, интерактивные технологии, портфолио.
Выводы. В качестве вывода было охарактеризовано значение инновационных технологий в повышении качества профессионального образования, поскольку они позволяют расширить интеллектуальные возможности обучающихся в условиях современных реалий при учёте потребностей государства и рынка труда.
The aim of the article is to determine the essence of "innovative technologies" concept and their possibilities in quality improving of vocational education.
Methods. The study of scientific literature on innovative technologies and their possibilities of using in improving the vocational education quality, analysis and generalization of the findings, the method of abstraction, deduction and induction, comparative analysis.
Results. The authors of the article analyzed the vocational education system, where an important place among the various technologies used is given to innovative technologies that directly improve the quality of educational services provided. Innovative technologies are aimed at developing students' activity, skills in resolving problem situations, and adaptation to the modern realities of society. The authors of the article described the concept of innovative technologies, identified the aims of their use in vocational training. The authors also highlighted and described the most effective innovative technologies: project work, game technologies, distance learning, interactive technologies, portfolio.
Conclusions. As a conclusion, the importance of innovative technologies in quality improving of vocational education was characterized, because they provide an opportunity to expand intellectual students’ capabilities in modern conditions, taking into account the needs of the state and the labor market.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.