Алиева Сарият Адзиевна - кандидат педагогических наук, доцент, кафедра педагогики.
Махачкала
Sariyat A. Alieva - Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Pedagogy.
Makhachkala
Алиева Сабият Тагировна - кандидат педагогических наук, доцент, кафедра педагогики, ДГПУ.
Махачкала
Sabiyat T. Alieva - Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Pedagogy, DSPU.
Makhachkala
Идрисова Патимат Гаджиевна - кандидат филологических наук, старший преподаватель, кафедра иностранных языков и методики их преподавания, ДГПУ.
Махачкала
Patimat G. Idrisova - Ph. D. (Philology), Senior Lecturer, the chair of Foreign Languages and Teaching Methods, DSPU.
Makhachkala
Сулейманова Раиса Валиевна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики, ДГПУ.
Махачкала
Raisa V. Suleymanova - Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, Head of the Department of Pedagogy, DSPU.
Makhachkala
Целью настоящего исследования является распространение метода социального проекта как важного средства воспитания патриотизма у старших школьников в условиях взаимодействия школы и учреждений дополнительного образования. Для нашего исследования были использованы методы: наблюдение, срезы, тесты, эксперимент, рисунки.
Результаты. Позитивная динамика, сохраняющаяся в экспериментальных группах на протяжении всех этапов опытно-экспериментальной работы, позволяет говорить о том, что разработанные нами концептуальные основы и положения гипотезы подтвердились на практике и в целом педагогические технологии и механизмы обеспечивают эффективное формирование патриотизма через распространение метода социального проектирования.
Выводы. Определившийся на территории Дагестана инновационно-творческий опыт патриотической направленности конкретных образовательных учреждений показывает, что сегодня имеет место факт возникновения новых социокультурных отношений, базирующихся на изучении истории, культуры, традиций и символики России и Дагестана, появление новых форм гражданского и патриотического воспитания, формирование демократических отношений в ученических коллективах, активизация органов самоуправления, распространение метода социального проектирования как эффективной формы воспитания патриотизма у старших школьников и др.
The aim of the paper is to spread the method of social project as an important means of patriotism fostering among High School students in the context of interaction between schools and institutions of additional education. For our research we used the following methods: observation, cross-sections, tests, experiments and drawings.
Results. The positive dynamics that persists in the experimental groups throughout all stages of experimental work suggests that the conceptual foundations and hypotheses developed by us have been confirmed in practice and, in general, pedagogical technologies and mechanisms ensure the effective formation of patriotism through the spread of the social design method.
Conclusion. Identified in Dagestan innovative-creative experience in patriotic specific educational institutions shows that today there is a fact of the emergence of new sociocultural relations based on the study of history, culture, traditions and symbols of Russia and Dagestan, the emergence of new forms of civic and Patriotic education, the formation of democratic relations in student groups, the activation of self-government bodies, the spread of the social design method as an effective form of patriotism education among older students, etc.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.