dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-89Research ArticleТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯОБУЧЕНИЕ РУССКОЙ ПУНКТУАЦИИTRAINING FOR RUSSIAN PUNCTUATIONМагомед-КасумовГ. М.Magomed-KasumovG. M.

кандидат педагогических наук, профессор кафедры теории и методики обучения русскому языку и литературе, ДГПУ

Candidate of Pedagogy, professor, the chair of Theory and Methods of Teaching Russian Language and Literature, DSPU

rashida-dr@mail.ruДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation20141306201702102108Copyright © Магомед-Касумов Г.М., 20172017Магомед-Касумов Г.М.Magomed-Kasumov G.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/89

Статья посвящена обучению русской пунктуации в национальной школе. Знание теоретических основ русской пунктуации способствует выработке у учащихся пунктуационных навыков. Знаки препинания членят предложение на структурно-грамматические и смысловые отрезки и обозначают интонацию. Работу над пунктуацией следует проводить в тесной связи с синтаксисом.

The article deals with the training for Russian punctuation in the national school. Knowledge of the theoretical foundations of Russian punctuation helps schoolchilden develop punctuation skills. Punctuation marks divide the sentence to the structural, grammatical and semantic segments and indicate intonation. The work on the punctuation should be performed in the close connection with the syntax.

знаки препинанияпринципы пунктуации (смысловойструктурныйинтонационный)интерференцияpunctuationpunctuation principles (semanticstructuralintonation)interferenceReferencesАфанасьев П. О. Методика русского языка в средней школе. 2-е изд. М. : Учпедгиз, 1947. 268 с.Afanasyev P. O. Methodology of the Russian language in high school. 2nd ed. M. : Uchpedgiz 1947. 268 p.Блинов Г. И. Методика изучения пунктуации в школе. 2-е изд., испр. М. : Просвещение, 1990. 208 с.Blinov G. I. Method for studying punctuation in school. 2nd ed., Rev. M. : Prosveshchenie, 1990. 208 p.Валгина Н. С. Русская пунктуация: принципы и назначение: пос. для учителей. М. : Просвещение, 1979. 125 с.Valgina N. S. Russian punctuation: principles and application: manual for teachers. M. : Education, 1979. 125 p.Граник Г. Г., Бондаренко С. М. Секреты пунктуации. 2-е изд. М. : Просвещение, 1987. 128 с.Granik G. G., Bondarenko S. M. Secrets of punctuation. 2nd ed. M. : Education, 1987. 128 p.Ломизов А. Ф. Обучение пунктуации в средней школе / под ред. А. В. Текучева. М. : Педагогика, 1975. 160 с.Lomize A. F. Education punctuation in high school / еd. By A. V. Tekuchev. M. : Education, 1975. 160 p.Сабаткоев Р. Б. Русский язык: учеб. для 8 кл. нац. школ. 3-е изд. СПб. : Просвещение, 2001. 303 с.Sabatkoev R. B. Russian language: studies. 8 cl. nat. schools. 3rd ed. St. Petersburg.: Education, 2001. 303 p.Текучев А. В. Методика русского языка в средней школе. 3-е изд., перераб. М : Просвещение, 1980. 414 с.Tekuchev A. V. Methodology of the Russian language in high school. 3rd ed., Rev. M. : Education, 1980. 414 p.Шакирова Л. З., Сабаткоев Р. Б. Методика русского языка (на материале национальных школ). СПб. : Просвещение, 2003. 376 с.Shakirova L. Z., Sabatkoev R. B. Methodology of the Russian language (based on the national schools). St. Petersburg.: Prosveshchenie, 2003. 376 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.