dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0659-2019-13-1-71-76dagpsi-881Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEОсобенности формирования иноязычной дискурсивной компетенции в процессе внеаудиторной работыFeatures of Forming a Foreign Language Discourse Competence at the Extracurricular WorkСатретдиноваА. Х.SatretdinovaA. Kh.

кандидат филологических наук, доцент, заведующая кафедрой русского языка,

Астрахань

Ph. D (Philology), assistant professor, the head of the chair of Russian,

Astrakhan 

alfijasatretdinova@rambler.ruПенскаяЗ. П.PenskayaZ. P.

кандидат педагогических наук, доцент, кафедра русского языка,

Астрахань

Ph. D (Pedagogy) assistant professor, the chair of Russian,

Astrakhan 

agmarus@yandex.ruАстраханский государственный медицинский университетРоссияAstrakhan State Medical UniversityRussian Federation2019101020191317176Copyright © Сатретдинова А.Х., Пенская З.П., 20192019Сатретдинова А.Х., Пенская З.П.Satretdinova A.K., Penskaya Z.P.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/881Цель

Цель. Рассмотреть педагогические условия, обеспечивающие эффективность формирования иноязычной дискурсивной компетенции студентов медицинского вуза в процессе внеаудиторной работы.

Методы

Методы: статистический, сплошной выборки, анкетирование.

Результат

Результат. Предложен опыт организации и проведения внеаудиторных занятий (студенческих научных конференций и проектов), направленных на совершенствование речевых навыков. В результате проведенного исследования было выявлено, что внеаудиторные мероприятия повышают интерес обучающихся к русскому языку и способствуют гармонизации отношений между студентами в группе.

Вывод

Вывод. С целью формирования иноязычной дискурсивной компетенции целесообразно создавать актуально значимые ситуации. Наиболее эффективно речевая деятельность реализуется в непринуждённой обстановке, которая создаётся в ходе внеаудиторных занятий. Высокий уровень сформированности дискурсивной компетенции способствует эффективному общению обучающихся в иноязычной среде и достижению профессиональных целей. 

The aim of the article is to consider the pedagogical conditions ensuring the effectiveness of the formation of a foreign language discourse competence of medical students in the process of extracurricular work.

Methods

Methods. Statistical, continuous sampling, questioning.

Result

Result. The experience of organizing and conducting extracurricular activities (student scientific conferences and projects) aimed at improving speech skills is offered. As a result of carried out research it is found that extracurricular activities increase the interest of students in Russian and contribute to the harmonization of relations between students in a group.

Conclusion

Conclusion. With the purpose of forming a foreign language discourse competence it is advisable to create relevant important situations. Speech activity is implemented more effective in a relaxed atmosphere which is created during extracurricular activities. A high level of the formation of discourse competence contributes to effective communication in a foreign language environment and the achievement of professional goals. 

коммуникативная компетенциядискурсивная компетенциявнеаудиторные занятияиностранные студентырусский языкязык-посредникcommunicative competencediscourse competenceextracurricular classesforeign studentsRussianintermediary languageReferencesБагринцева О. Б. К вопросу о мотивации изучения иностранного языка студентов инженерных специальностей // Основные проблемы современного языкознания: cборник статей по материалам X международной научнопрактической конференции / под ред. Н. М. Колоколовой. Астрахань: АГУ, 2018. С. 5-9.Bagrintzeva O. B. On the issue of motivation of engineering students to study a foreign language. Osnovnyye problemy sovremennogo yazykoznaniya: cbornik statej po materialam X mezhdunarodnoj nauchnoprakticheskoj konferencii [The main problems of modern linguistics: collection of articles on the materials of the X international scientific-practical conference]. Ed. by N. M. Kolokolova. Astrakhan, ASU Publ., 2018. Pp. 5-9. (In Russian)Беляев Б. В. О применении принципа сознательности в обучении иностранному языку. Психологические основы обучения неродному языку хрестоматия / состав. А. А. Леонтьев. М., 2004. С. 37-50.Belyaev B. V. O primenenii principa soznatel'nosti v obuchenii inostrannomu yazyku. Psihologicheskie osnovy obucheniya nerodnomu yazyku hrestomatiya [On the application of the principle of consciousness in teaching a foreign language. Psychological basis of teaching nonnative language reader]. Ed. by A. A. Leontyev. Moscow, 2004. Pp. 37-50. (In Russian)Болтнева В. О., Матюшкова Т. А. Особенности изучения русского языка как иностранного на начальном этапе // Психологическое и педагогическое сопровождение студентов вуза в современном социокультурном пространстве: материалы научно-практической конференции с международным участием, посвящается 100-летию образования Астраханского государственного университета. Астрахань, 2018. С. 48-51.Boltneva V. O., Matyushkova T. A. Features of learning Russian as a foreign language at the initial stage. Psihologicheskoe i pedagogicheskoe soprovozhdenie studentov vuza v sovremennom sociokul'turnom prostranstve: materialy nauchnoprakticheskoj konferencii s mezhdunarodnym uchastiem, posvyashchaetsya 100-letiyu obrazovaniya Astrahanskogo gosudarstvennogo universiteta [Psychological and pedagogical support of University students in the modern sociocultural space: materials of scientific and practical conference with international participation, dedicated to the 100th anniversary of the Astrakhan State University]. Astrakhan, 2018. Pp. 48-51. (In Russian)Выготский Л. С. Мышление и речь. Психологические основы обучения неродному языку: хрестоматия / состав. А. А. Леонтьев. М., 2004. С. 18-22.Vygotskiy L. S. Myshlenie i rech'. Psihologicheskie osnovy obucheniya nerodnomu yazyku: hrestomatiya [Thinking and speech. Psychological basis of teaching non-native language: reader]. Ed. by A. A. Leont'yev. Moscow, 2004. Pp. 18-22. (In Russian)Гагарина Е. Ю. Поликультурная личность иностранного обучающегося медицинского вуза Российской Федерации // Актуальные проблемы обучения иностранных студентов в медицинском вузе: материалы научно-практической конференции с международным участием. Астрахань, 2018. С. 140 -142.Gagarina E. Yu. Multicultural personality of a foreign medical University of the Russian Federation. Aktual'nye problemy obucheniya inostrannyh studentov v medicinskom vuze: materialy nauchno-prakticheskoj konferencii s mezhdunarodnym uchastiem [Actual problems of teaching foreign students in medical University: materials of scientific-practical conference with international participation]. Ed. by A. Kh. Satretdinova. Astrakhan, 2018. Pp. 140-142. (In Russian)Дьякова О. Н., Гагарина Е. Ю. Взаимосвязь уровня вовлеченности иностранных студентов с учебной мотивацией и образовательными достижениями // Актуальные проблемы обучения иностранных студентов в медицинском вузе: материалы научнопрактической конференции с международным участием, посвященной 100-летию АГМУ / под редакцией Сатретдиновой А. Х. Астрахань, 2018. С. 20-27.Dyakova O. N. Gagarina E. Yu. The relationship between the level of involvement of foreign students with educational motivation and educational achievements. Aktual'nye problemy obucheniya inostrannyh studentov v medicinskom vuze: materialy nauchno-prakticheskoj konferencii s mezhdunarodnym uchastiem, posvyashchennoj 100-letiyu AGMU [Actual problems of teaching foreign students in medical university: proceedings of scientific-practical conference with international participation dedicated to the 100th anniversary of ASMU]. Ed. by A. Kh. Satretdinova. Astrakhan, 2018. Pp. 20-27. (In Russian)Жинкин Н. И. Психологические особенности спонтанной речи. Психологические основы обучения неродному языку: хрестоматия / состав. А. А. Леонтьев. М., 2004. С. 126-152.Zhinkin N. I. Psihologicheskie osobennosti spontannoj rechi. Psihologicheskie osnovy obucheniya nerodnomu yazyku: hrestomatiya [Psychological features of spontaneous speech: chrestomathy]. Ed. by A. A. Leont'yev. Moscow, 2004. Pp. 126-152. (In Russian)Кириллова Т. С., Носенко Г. Н., Мусагалиева Г. Б. О направлениях в исследовании профессиональной коммуникации // Психологическое и педагогическое сопровождение студентов вуза в современном социокультурном пространстве: материалы научно-практической конференции с международным участием, посвящается 100- летию образования Астраханского государственного университета. Астрахань, 2018. С. 115–118.Kirillova T. S., Nosenko G. N., Musagalieva G. B. About directions in research of professional communication. Psihologicheskoe i pedagogicheskoe soprovozhdenie studentov vuza v sovremennom sociokul'turnom prostranstve: materialy nauchno-prakticheskoj konferencii s mezhdunarodnym uchastiem, posvyashchaetsya 100-letiyu obrazovaniya Astrahanskogo gosudarstvennogo universiteta [Psychological and pedagogical support of University students in the modern socio-cultural space: materials of scientific and practical conference with international participation, dedicated to the 100th anniversary of the Astrakhan state University]. Ed. by Kh. Galimzyanov, L. A. Kostina. Astrakhan, 2018. Pp. 115–118. (In Russian)Леонтьев А. А. Психология в обучении языкам: направления и основные вехи развития. Психологические основы обучения неродному языку: хрестоматия / состав. А. А. Леонтьев. М., 2004. С. 4-15.Leontiev A. A. Psihologiya v obuchenii yazykam: napravleniya i osnovnye vekhi razvitiya. Psihologicheskie osnovy obucheniya nerodnomu yazyku: hrestomatiya [Psychology in language teaching: directions and milestones of development. Psychological basis of teaching nonnative language: reader]. Ed. by A. A. Leont'yev. Moscow, 2004. Pp. 4-15. (In Russian)Леонтьев А. Н. Некоторые проблемы обучения русскому языку как иностранному. М., 1970. 87 с.Leontiev A. N. Nekotoryye problemy obucheniya russkomu yazyku kak inostrannomu [Some issues of teaching Russian as the foreign language]. Moscow, 1970. 87 p. (In Russian)Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам. М., 2003. 239 с.Solovova E. N. Metodika obucheniya inostrannym yazykam [Methods of teaching the foreign languages]. Moscow, 2003. 239 p. (In Russian)ФГОС ВО по направлению 31.05.01 Лечебное дело (уровень специалитета). [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://www.sechenov.ru/univers/structure/facultie/lech/dokumenty/fgos-vo-lechebnoe-delo-35- 01-01/ [дата обращения: 19.02.2019 г.]FSES HE on the direction of 31.05.01 Medical business (level of specialization). [Electronic resource]. Mode of access: https://www.sechenov.ru/univers/structure/facul tie/lech/dokumenty/fgos-vo-lechebnoe-delo-35- 01-01/ [accessed: 19.02.2019] (In Russian)Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам. Теория и практика: учебное пособие для преподавателей и студентов. М., 2010. 480 с.Shchukin A. N. Obuchenie inostrannym yazykam. Teoriya i praktika: uchebnoe posobie dlya prepodavatelej i studentov [Teaching foreign languages. Theory and practice: textbook for teachers and students]. Moscow, 2010. 480 p. (In Russian)Canale M. and Swain M. Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching and Testing. Applied Linguistics. 1980. 47 p.Canale M. and Swain M. Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching and Testing. Applied Linguistics. 1980. 47 p.Hymes D. On Communicative Competence. In J. B. Pride and J. Holmes (eds.), Sociolinguistics. Harmondsworth: Penguin, 1972. Pp. 269-293.Hymes D. On Communicative Competence. In J. B. Pride and J. Holmes (eds.), Sociolinguistics. Harmondsworth: Penguin, 1972. Pp. 269-293.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.