кандидат биологических наук, доцент, кафедра биологии, экологии и методики преподавания,
Махачкала
Ph. D. (Biology), assistant professor, the chair of biology, Ecology and Methods of Teaching,
Makhachkala
Цель. Исследование новых подходов к содержанию методической подготовки студентов биологов в педагогических вузах в условиях внедрения новых образовательных стандартов.
Методы. Анализ педагогической и методической литературы, наблюдение.
Результат. Методическая подготовка в системе профессиональной подготовки студентов, будущих педагогов считается наиболее важной, отражающей будущую профессиональную деятельность, направленной на решение важных педагогических и методических задач. Совершенствование форм, методов, содержания подготовки учителей биологии, введение в нее инновационных педагогических подходов актуально не только для теории, но и для практики методической подготовки будущих учителей биологии в педагогическом вузе.
Вывод. Применение новых подходов к формированию содержания методической подготовки студентовбиологов и методически правильно выстроенный учебно-воспитательный процесс в высшей школе позволит студентам лучше подготовиться к своей профессионально педагогической деятельности.
The aim of the article is the study of new approaches to the content of methodical training of biological students in pedagogical universities in the context of the introduction of new educational standards.
Methods. Analysis of pedagogical and methodical literature, observation.
Result. Methodical training in the system of vocational training of students, future teachers is considered to be the most important, reflecting the future professional activity aimed at solving the important pedagogical and methodical problems. Improvement of the forms, methods, content of training biology teachers, introduction of innovative pedagogical approaches to it is actually not only for the theory, but also for practice of methodical preparation of future teachers of biology in pedagogical high school.
Conclusion. The use of new approaches to the formation of the content of methodical training of biological students and methodically correctly built educational process in higher school will allow students to prepare better for their professional teaching activities.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.