dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-06-59-2019-13-1-24-29dagpsi-871Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEИзучающее чтение иноязычных текстов как средство формирования коммуникативной компетенции учащихся старших классовForeign Language Text Reading for Detail as a Means of the Students’ Communicative Competence FormationДемченкоА. И.DemchenkoA. I.

кандидат педагогических наук, доцент кафедры романогерманских и восточных языков и методики преподавания,

Махачкала

Ph.D. (Pedagogy), assistant professor of the chair of Roman-Germanic and Oriental Languages and Methods of Teaching,

Makhachkala

umudatka@mail.ruАлипулатоваН. С.AlipulatovaN. S.

кандидат филологических наук, доцент кафедры романо-германских и восточных языков и методики преподавания,

Махачкала

Ph.D. (Philology), assistant professor of the chair of Roman-Germanic and Oriental Languages and Methods of Teaching,

Makhachkala

umudatka@mail.ruДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation2019081020191312429Copyright © Демченко А.И., Алипулатова Н.С., 20192019Демченко А.И., Алипулатова Н.С.Demchenko A.I., Alipulatova N.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/871Цель

Цель. Рассмотреть вопросы обучения учащихся изучающему чтению иноязычных художественных текстов.

Методы

Методы. Анализ, обобщение, наблюдение, анкетирование, педагогический эксперимент.

Результат

Результат. Разработана модель обучения изучающему чтению как цели и как средству обучения иноязычному общению, что обеспечивает формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащегося, готового и способного участвовать в межкультурной коммуникации. Авторы предлагают использование элементов семантически-формального, формально-смыслового, лингвистического и литературоведческого видов анализа в процессе изучающего чтения, что предполагает осуществление аналитического подхода к его организации и обучению.

Вывод

Вывод. Изучающее чтение тематически связных текстов на иностранном языке способствует формированию иноязычной коммуникативной компетенции учащихся старших классов. 

The aim of the article is to analyze the issues of teaching the students a foreign language text reading for detail.

Methods

Methods. Analysis, generalization, supervision, questionnaire, pedagogical experiment.

Result

Result. Model of teaching foreign language text reading for detail as a goal and as a means of learning foreign language communication has been worked out that ensures the formation of foreign language communicative competence of the students ready and able to participate in intercultural communication. The authors use elements of the semantic-formal, formal-semantic, linguistic and literary types of analysis in the process of reading for detail, which implies an analytical approach to its organization and training.

Conclusion

Conclusion. Reading for detail of thematically coherent foreign language texts contributes to the formation of foreign language communicative competence of high school students.

изучающее чтениефактологическая и имплицитно-выраженная информациясемантически-формальный анализформально-смысловой анализпоэтапность обучения изучающему чтениюхудожественный текстобучение в сотрудничествекоммуникативная компетенцияreading for detailfactual and implicitly-expressed information semantic-formal analysisformal-semantic analysisphased training of reading for detaila literary textcooperative learningcommunicative competenceReferencesГальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. М. : Academa, 2005. С. 232-235.Galskova N. D., Gez N. I. Teoriya obucheniya inostrannym yazykam. Lingvodidaktika i metodika [Theory of learning foreign languages. Lingvodidactics and methods]. Moscow, Academa Publ., 2005. Pp. 232-235. (In Russian)Демченко А. И., Алипулатова Н. С. Технология использования культурологического компонента в обучении учащихся межкультурной коммуникации на основе иноязычных текстов для чтения // Актуальные проблемы преподавания иностранных языков в школе и вузе: материалы VI региональной конференции. Махачкала, ДГПУ, 2018. С. 102-106.Demchenko A. I., Alipulatova N. S. The technology of using the cultural component in teaching students intercultural communication based on foreign language texts for reading. Aktual'nye problemy prepodavaniya inostrannyh yazykov v shkole i vuze: materialy VI regional'noj konferencii [Actual problems of teaching foreign languages in schools and universities: proceedings of the VI Regional conference], Makhachkala, DSPU Publ., 2018. Pp. 102-106. (In Russian)Полат Е. С. Обучение в сотрудничестве // Иностранные языки в школе. 2000. № 1. С. 4-7.Polat E. S. Learning in cooperation. Inostrannye yazyki v shkole [Foreign languages at school]. 2000. No. 1. Pp. 4-7. (In Russian)Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. М. : Просвещение. 1986. С. 91-95.Shatilov S. F. Metodika obucheniya nemeckomu yazyku v srednej shkole [Methods of teaching German in high school]. Moscow, Prosveshenie. 1986. Pp. 91-95. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.