Кадиева Роза Исмаиловна, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра психологии
Махачкала
Roza I. Kadieva, Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Psychology
Makhachkala
Кимпаева Эльмира Арсеновна, старший преподаватель, кафедра психологии
Махачкала
Elmira A. Kimpaeva, senior lecturer, the chair of Psychology
Makhachkala
Цель исследования – изучение уровня одаренности и психологических проблем одаренного ребенка в современной школе.
Методы. Методика «Изучение гибкости при создании слов»; тексты сочинений-сказок на свободную тему.
Результат. Возрастной показатель в развитии способностей дал следующие результаты: до 10 лет – максимальный уровень – 25,5 %; 56,1 % – низкий; 18,6 % – промежуточный. Дети 11 лет: максимальный – 11,6 %; 31,5 % – промежуточный; 36,8 % –низкий. Общий показатель: 45,7 % составляют дети с низким уровнем, с промежуточным – 25,7 %, с максимальным уровнем – 28,2 %.
Вывод. Результаты, полученные нами, позволяют утверждать, что у детей десятилетнего возраста уровень развития ниже, чем у одиннадцатилетних испытуемых. Одним из детей десятилетнего возраста было составлено 15 слов: данный уровень характеризуется как высокий, но они не были учтены, так как им были использованы буквы, которые отсутствовали в исходном слове. В ходе исследования были выявлены 10 детей с максимальным уровнем, 9 детей с промежуточным уровнем и 16 детей с низким.
The aim of the research is to study the level of giftedness and psychological problems of a gifted child in a modern school.
Methods. Method "The study of flexibility in the creation of words"; texts of works-fairy tales on a free theme.
Result. Differences in the levels of giftedness relative to the age index are revealed: children of 10 years: 25 % – high level; 56,2 % – low level; 18,8 % average level. Children 11 years of age: 31,5 % of high level; 31,5 % of the average level; 36,8 % are low. The number of children with a low level is 45,7 %, with an average – 25,6 %, with a high – 28,5 %.
Conclusion. Attained results allow us to conclude that the level of development of the children of 10 years is lower than the children of 11 years old. One of the children of 10 years old composes 15 words: this level is characterized as high, but we don’t take it into account, because he uses the letters which are missing from initial word. 10 children with high level, 9 children with intermediate level and 16 children with low level are revealed in the study.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.