dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0659-2018-12-3-83-90dagpsi-712Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEНародная педагогика как основа трудовой социализации человека на векаFolk Pedagogy as an Eternal Basis of Man’s Work SocializationМирзоевШ. А.MirzoevS. A.

Мирзоев Шайдабег Айдабегович, кандидат педагогических наук, профессор, кафедра педагогики 

Махачкала

 

Shaydabeg A. Mirzoev, Ph. D (Pedagogy), professor, the chair of Pedagogy

Makhachkala

sixivi@yandex.ruОмароваБ. К.OmarovaB. K.

Омарова Бучей Керимовна, учитель физики, Рутульская средняя общеобразовательная школа № 1; аспирантка, ДГПУ

Рутульский район, Республика Дагестан; Махачкала

Buchey K. Omarova, teacher of Physics, Rutul Secondary School No. 1; postgraduate, DSPU

Makhachkala; Rutul Region, Republic of Dagestan

bina-abdullaeva@mail.ruМирзоеваА. Ш.MirzoevaA. Sh.

Мирзоева Аида Шайдабеговна, педагог-психолог, Лицей № 5; старший преподаватель, кафедра педагогики, ДГПУ

Махачкала

Aida Sh. Mirzoeva, educational psychologist, Lyceum No. 5; senior lecturer, the chair of Pedagogy, DSPU

Makhachkala

isya_08@mail.ruДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian FederationДагестанский государственный педагогический университет; Рутульская средняя общеобразовательная школа № 1РоссияDagestan State Pedagogical University; Rutul Secondary School No. 1.Russian FederationДагестанский государственный педагогический университет; Лицей № 5РоссияDagestan State Pedagogical University; Lyceum No. 5Russian Federation2018300120191238390Copyright © Мирзоев Ш.А., Омарова Б.К., Мирзоева А.Ш., 20192019Мирзоев Ш.А., Омарова Б.К., Мирзоева А.Ш.Mirzoev S.A., Omarova B.K., Mirzoeva A.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/712

Целью исследования являлось обоснование необходимости переосмысления прогрессивных традиций народной педагогики, как важнейшего фактора трудовой социализации человека с рождения до его зрелости.

Методы

Методы.  Раскрыты возможности социально-экономических и хозяйственно-бытовых условий региона, культурно-исторических ценностей народа, произведений устного народного творчества, учебной, внеклассной и внешкольной воспитательной работы в приобретении трудовых знаний, умений и навыков оптимального формирования морально-этнического облика сельского труженика.

Результат

Результат. Выявлены и апробированы оптимальные условия рационального определения, осмысления и применения потенциальных возможностей народной педагогики в процессе трудовой социализация детей.

Вывод

Вывод. Использование эффективных традиционных народных средств, форм и методов трудового воспитания позволит максимально оптимизировать процесс трудовой социализации человека с его рождения до зрелости.

The aim of the article is rationale for rethink of the progressive traditions of folk pedagogy as the important factor of work socialization since birth to maturity.

Methods

Methods.  The possibilities of social, economic and household conditions of the region, culture-historical values of nation, works of verbal folklore, educational, out-of-class and out-of-school educational activity in working knowledge acquired, skills of definitive formation of moral ethnic face of the agriculturist are discovered.

Result

Result.  The usage of effective traditional folk means, forms and methods of labor education allows as high as possible optimize the process of work socialization of a man since birth to maturity.

народная педагогикатрудовая социализацияпреемственностьнародные традицииобычаитрудовое воспитаниеfolk pedagogywork socializationsuccessionfolk traditionscustomslabor educationReferencesАндреева Г. М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. М. : Аспект Пресс, 2001. 290 с.Andreeva G. M. Sotsial’naya psikhologiya. Uchebnik dlya vysshikh uchebnykh zavedeniy [Social psychology. Textbook for higher education institutions]. Moscow, Aspekt Press Publ., 2001. 290 p.Алиев А. К. Народные традиции и их роль в формировании нового человека. Махачкала: Даггиз, 1968. 290 с.Aliev A. K. Narodnyye traditsii i ikh rol’ v formirovanii novogo cheloveka [Folk traditions and their role in the formation of a new person]. Makhachkala, Daggiz Publ., 1968. 290 p.Гуртуева М. Б. Народная педагогика молодому учителю. Нальчик: Эльбрус, 2003. 168 с.Gurtueva M. B. Narodnaya pedagogika molodomu uchitelyu [Folk pedagogy for a young teacher]. Nalchik, Elbrus Publ., 2003. 168 p.Мирзоев Ш. А., Магарамова Б. К. Формирование труженика в педагогической культуре лезгиноязычных народов Южного Дагестана. Махачкала: Алеф, 2011. 185 с.Mirzoev Sh. A., Magaramova B. K. Formirovaniye truzhenika v pedagogicheskoy kul’ture lezginoyazychnykh narodov Yuzhnogo Dagestana [Formation of a worker in the pedagogical culture of the Lezgin-speaking peoples of southern Dagestan]. Makhachkala, Alef Publ., 2011. 185 p.Мирзоев Ш. А. Народная педагогика Дагестана. Махачкала, 1992. 210 с.Mirzoev Sh. A. Narodnaya pedagogika Dagestana [Folk Pedagogy of Dagestan]. Makhachkala. 1992. 210 p.Прахова Ж. В. Интегральная природа социализации личности. Дисс. … канд. философ. наук. Нижний Новгород, 2001. 133 с.Prakhova Zh. V. Integral’naya priroda sotsializatsii lichnosti [Integral nature of personality socialization]. Diss. … Ph. D. (Philosophy). Nizhniy Novgorod, 2001. 133 p.Ушинский К. Д. Собрание сочинений. М. : 1985. Т. 2. 196 с.Ushinsky K. D. Sobraniye sochineniy [Collected edition]. Moscow, 1985. Vol. 2. 196 p.Giddings F. H. (1896). The Principles of Sociology: an Analysis of the Phenomena of Association and of Social Organization. 3rd edn. New York; London, MacMillan & Co., Ltd. xxvi.Giddings F. H. (1896). The Principles of Sociology: an Analysis of the Phenomena of Association and of Social Organization. 3rd edn. New York; London, MacMillan & Co., Ltd. xxvi.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.