Слюсарева Елена Сергеевна, кандидат психологических наук, доцент, кафедра специальной и клинической психологии, отделение психологии и дефектологии
Ставрополь
Elena S. Slyusareva, Ph. D (Psychology), assistant professor, the chair of Special and Clinical Psychology, department of Psychology and Defectolog
Stavropol
Цель. Изучение проблемы диагностики готовности педагогов к реализации инклюзивного образования.
Методы. Представлена методика диагностики, направленная на выявление компонентов профессиональной готовности педагогов к реализации инклюзивной практики.
Результат. Инклюзивное образование предусматривает формирование профессиональной готовности педагогов к организации взаимодействия субъектов образовательных отношений в инклюзивной образовательной среде.
Вывод. Диагностика профессиональной готовности педагогов к реализации инклюзивного образования позволит выстроить процесс профессиональной подготовки и повышения квалификации в соответствии с потребностями педагогов в поддержке (образовательной, психологической и т. д.).
The aim of the research is to study the issue of diagnostics of teachers’ readiness for the implementation of inclusive education.
Methods. The method of diagnostics aimed at identifying the components of teachers’ professional readiness for the implementation of inclusive practice is presented.
Results. Inclusive education provides the formation of professional readiness of teachers to organize the interaction of subjects of educational relations in inclusive educational environment.
Conclusion. Diagnostics of teachers’ professional readiness for the implementation of inclusive education will allow to organize the process of professional training and professional development in accordance with the needs of teachers in support (educational, psychological, etc.).
The authors declare that there are no conflicts of interest present.