Elena A. Ovchinnikova, bachelor, the chair of DCP, IPE
Kazan
Irina A. Nigmatullina, Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Defectology and Clinical Psychology (DCP), Institute of Psychology and Education (IPE)
Kazan
Цель исследования – выявить особенности формирования навыков коммуникации у детей с бисенсорными нарушениями, разработать перспективный план работы по формированию коммуникативных навыков с использованием верботонального метода у данной категории детей.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы, медицинской и педагогической документации, сбор анамнестических данных, стандартизированное наблюдение, количественный и качественный анализ полученных данных.
Результат. В ходе экспериментального исследования у младших школьников, имеющих бисенсорные нарушения, были выявлены особенности коммуникационной сферы, негативно влияющие на процесс социализации.
Вывод. Результаты проведенного исследования позволяют наметить направления дальнейшего изучения данной проблемы и обозначить пути коррекционного воздействия на коммуникативную сферу детей с нарушениями слуха и зрения.
The aim of the article is to reveal the features of communication skills formation of the children with bisensory impairments, to develop a long-term plan of work on communication skills formation of such children using the verbotonal method.
Methods. Analysis of psychological and pedagogical literature, medical and pedagogical documentation research, anamnestic data collecting, standardized observation, quantitative and qualitative data analysis.
Result. As part of experimental study of the junior schoolchildren with bisensory impairments there are determined the aspects of communication sphere, undermining the socialization process.
Conclusion. Research results allow to plan the direction of further studying of this issue and to point some ways of correctional impact on the communication sphere of hearing and vision impaired children.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.