dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0659-2018-12-3-15-20dagpsi-699Research ArticleПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИPSYCHOLOGICAL SCIENCEКлинико-психологические особенности формирования межличностных отношений у умственно отсталых младших школьниковClinical and Psychological Features of Backword Preschoolers’ Interpersonal Relationships FormationБажуковаО. А.BazhukovaO. A.

Бажукова Оксана Александровна, кандидат психологических наук, доцент, кафедра коррекционной педагогики и специальной психологии (КПиСП)

Махачкала

Oksana A. Bazhukova, Ph. D. (Psychology),assistant professor, the chair of CorrectionalPedagogy and Special Psychology (CPSP)

Makhachkala

 

boa9@mail.ruАбдуллаеваМ. С.AbdullaevaM S.

Абдуллаева Муслимат Сурхаевна, старший преподаватель, кафедра КПиСП

Махачкала

Muslimat S. Abdullaeva, senior lecturer, thechair of CPSP

Makhachkala

boa9@mail.ruМагомедоваП. П.MagomedovaP. P.

Магомедова Патимат Пирбудаговна, магистрант, кафедра КПиСП

Махачкала

Patimat P. Magomedova, graduate student,CPSP

Makhachkala

fati.magomedova95@mail.ruДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation2018300120191231520Copyright © Бажукова О.А., Абдуллаева М.С., Магомедова П.П., 20192019Бажукова О.А., Абдуллаева М.С., Магомедова П.П.Bazhukova O.A., Abdullaeva M.S., Magomedova P.P.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/699Цель

Цель. В статье рассматриваются клинико-психологические особенности формирования межличностных отношений у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и экспериментальные исследования на примере умственно отсталых в сравнительном сопоставлении с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) и нарушением зрения.

Метод исследования

Метод исследования. Тестирование, наблюдение, констатирующий и формирующий эксперимент, методика Рене-Жиля.

Результат

Результат. Клинико-психологическое исследование формирования межличностных отношений у умственно отсталых детей выявило общие закономерности и специфику каждой нозологии, влияющей на формирование межличностных отношений у детей с ОВЗ. Психическое развитие ребёнка происходит в особом виде, поскольку его биологическая основа патологична.

Вывод

Вывод. Установлено, что клиника интеллектуальных нарушений влияет на специфику и особенности формирования межличностных отношений детей младшего школьного возраста. Клинико-психологические особенности прежде всего создают трудности в общении умственно отсталых детей в младшем школьном возрасте и характеризуются несформированностью навыков практической и речевой коммуникации.

The aim of the article is to discuss the clinical and psychological features of the formation of interpersonal relationships of children with disabilities and experimental studies on the example of the defective in comparative comparison with children with mental retardation (MR) and visual impairment.

Method

Method. Testing, observation, ascertaining and forming experiment, Rene-Zhil technique.

Result

Result.  Clinical and psychological study of the formation of interpersonal relationships of back word children reveals the common patterns and specifics of each nosology that work on the formation of interpersonal relationships of children with disabilities. Mental development of the child occurs in a special form, because its biological basis is pathological.

Conclusion

Conclusion. It is established that the clinic of intellectual disorders affects the specifics and features of the formation of interpersonal relationships of preschoolers. Clinical and psychological features first of all create the difficulties in communication of defective preschoolers and are characterized by unformed skills of practical and speech communication.

клинико-психологические особенностиформирование межличностных отношенийдети с ОВЗзадержка психического развитияумственная отсталостьclinical and psychological featuresformation of interpersonal relationshipschildren with disabilitiesmental retardationmental defectivenessReferencesБажукова О. А. Особенности тон решения родителей к умственно отсталым детям // Современная наука: проблемы и перспективы. 2004. № 4. С. 11-15.Bazhukova O. A. Especially tone of the decision of the parents to mentally retarded children. Sovremennaya nauka: problemy i perspektivy [Modern science: issues and prospects]. 2004. No. 4. Pp. 11-15. (In Russian)Власова Т. А., Певзнер М. С. О детях с отклонениями в развитии. М., 1973. 157 с.Vlasova T. A., Pevzner M. S. O detyah s otkloneniyami v razvitii [About the children with developmental disorders]. Moscow, 1973. 157 p. (In Russian)Гаврилушкина О. П. Речевое общение как основа личностного развития дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных дошкольников / Под ред. Л. П. Носковой. М. : Педагогика, 1989. С. 98-120.Gavrilushkina O. P. Rechevoe obshchenie kak osnova lichnostnogo razvitiya doshkol'nikov s intellektual'noj nedostatochnost'yu. Korrekcionnoe obuchenie kak osnova lichnostnogo razvitiya anomal'nyh doshkol'nikov [Speech communication as a basis for personal development of preschool children with intellectual disabilities. Correctional training as a basis for personal development of abnormal preschoolers]. Ed. by L. P. Noskova. Moscow, Pedagogika Publ., 1989. Pp. 98-120. (In Russian)Маллаев Д. М. Психология и педагогика игры слепого и слабовидящего ребёнка. М. : Academa, 2008. 180 с.Mallaev D. M. Psihologiya i pedagogika igry slepogo i slabovidyashchego rebyonka [Psychology and pedagogy of the game of blind and visually impaired children]. Moscow, Academa Publ., 2008. 180 p. (In Russian)Маллаев Д. М., Омарова П. О., Магомедова А. Н. Роль семьи в социализации детей с ограниченными возможностями развития. М. : Academa, 2008. 180 с.Mallaev D. M., Omarova P. O., Magomedova A. N. Rol' sem'i v socializacii detej s ogranichennymi vozmozhnostyami razvitiya [Family role in socialization of the children with disabilities]. Moscow, Academa Publ., 2008. 180 p. (In Russian)Маллаев Д. М., Омарова П. О., Бажукова О. А. Психология общения и поведения умственно отсталого школьника. СПб. : Речь, 2008. 160 с.Mallaev D. M., Omarova P. O., Bazhukova O. A. Psihologiya obshcheniya i povedeniya umstvenno otstalogo shkol'nika [Communication psychology and behavior of the defected schoolchild]. Saint Petersburg, Rech Publ., 2008. 160 p. (In Russian)Омарова П. О. Куклотерапия как средство коррекции нарушений общения у умственно отсталых младших школьников. Личностная парадигма образования и проблемы развивающего обучения / Отв. ред. О. К. Мусаев. Махачкала: Юпитер, 1998. С. 43-44.Omarova P. O. Kukloterapiya kak sredstvo korrekcii narushenij obshcheniya u umstvenno otstalyh mladshih shkol'nikov. Lichnostnaya paradigma obrazovaniya i problemy razvivayushchego obucheniya [Puppet therapy as a means of correcting the communication disorders of defected preschoolers. Personal paradigm of education and problems of developing education]. Resp. ed. O. K. Musaev. Makhachkala, Yupiter Publ., Pp. 43-44. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.