dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-68Research ArticleМАТЕРИАЛЫ 1-Й НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ ОН-ЛАЙН КОНФЕРЕНЦИИ «МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ»ДИАГНОСТИКА ОТНОШЕНИЙ ПОДРОСТКОВDIAGNOSTICS OF TEENAGERS’ RELATIONSШпонаА.ShponaA.

доктор педагогических наук, профессор, РАПиУО

Doctor of Pedagogy, professor, Riga Academy of Pedagogy and Management of Education

ausma@lanet.lvВиднереМ.VidnereM.

доктор психологических наук, профессор, Рижская академия педагогики и управления образованием (РАПиУО)

mvidnere@gmail.comРижская академия педагогики и управления образованиемЛатвияRiga Academy of Pedagogy and Management of EducationLatvia20141306201701102106Copyright © Шпона А., Виднере М., 20172017Шпона А., Виднере М.Shpona A., Vidnere M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/68

Авторы статьи рассматривают сущность отношений школьников и предлагает методику диагностики отношений, как предмета воспитания. Методика адаптирована для выявления отношений подростков и апробирована в исследовании школьников Латвии. В статье авторы также раскрывают сущность отношений, как психического внутреннего регулирующего компонента поведения.

The authors of the article consider the essence of the schoolchildren’ attitude and offer the methods of relationships’ diagnostics as a subject of upbringing. Methodology is adapted for revealing the teenagers’ relations and tested among Latvian schoolchildren. The authors of the article open the essence of the relations as the mental internal regulatory component.

отношениевиды отношенийметодика диагностики отношенийattitudetypes of attitudesmethod of diagnosis attitudesReferencesЛеонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личностью. М. : Смысл. Академия. 2004. 346 с.Leontyev A. N. Activity. Consciousness. Personality. M. : Smysl. Akademiya. 2004. 346 p.Мясищев В. Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека // Психологическая наука в СССР. Т. 2. М., 1960. C. 110-125.Myasishev V. N. The main problems and modern state of human relations’ psychology // Psychological science in USSR. Vol. 2. M., 1960. P. 110-125.Шпона А. Воспитательный процесс в теории и практике. M., 2009. 220 с.Shpona A. Edicational process in theory and practice. M., 2009. 220 p.Barber P., Lopez - Valkarcel B., Pinilla J., Santana Y., Calvo J., Lopez A. Attitudes of teenagers. Publisher: Taylorand Francis. Vol. 40, # 5. 2005. P. 625-643.Barber P., Lopez – Valkarcel B., Pinilla J., Santana Y., Calvo J., Lopez A. Attitudes of teenagers. Publisher: Taylorand Francis. Vol. 40, #5. 2005. P. 625-643.Geidzs N. L., Berliners D. C. Pedagoěiskв psiholoěija. Riga: Zvaigzne ABC. 1999. 357 p.Geidzs N. L., Berliners D. C. Pedagoěiskв psiholoěija. Riga: Zvaigzne ABC. 1999. 357 p.Olson M. A., Fazio R. Implicit attitude formation through classical conditioning. Psychological Science. Vol. 12. # 5. 2001. P. 413-417.Olson M. A., Fazio R. Implicit attitude formation through classical conditioning. Psychological Science. Vol. 12. # 5. 2001. P. 413-417.Spona A., Vidnere M. Pedagogiskas vadlinijas 7-9 klases pusaudţu audzinasana. Jelgava, Pađvaldibas iestade ’Jelgavas Izglоtоbas Pвrvalde, 2007. Projekts Nr. ESF/0068/VDP1/ESF/PIAA/05/ APK/3.2.5.2./0058/0037. 49 p.Spona A., Vidnere M. Pedagogiskas vadlinijas 7-9 klases pusaudţu audzinasana. Jelgava, Pađvaldibas iestade ’Jelgavas Izglоtоbas Pвrvalde, 2007. Projekts Nr. ESF/0068/VDP1/ESF/PIAA/05/ APK/3.2.5.2./0058/0037. 49 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.