dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-63Research ArticleМАТЕРИАЛЫ 1-Й НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ ОН-ЛАЙН КОНФЕРЕНЦИИ «МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ»ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ «СЕТЕВОГО» ПЕДАГОГАPSYCHO-DIAGNOSTIC TOOLS OF “NETWORK” TEACHERКоролеваН. Н.KorolevaN. N.

доктор педагогических наук, профессор кафедры методов психологического познания, РГПУ имени А. И. Герцена

professor, the head of the chair of Methods of Psychological Knowledge, Herzen State Pedagogical University of Russia

korolevanatalya@mail.ruБогдановскаяИ. М.BogdanovskayaI. M.

доцент кафедры методов психологического познания, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (РГПУ им. А. И. Герцена)

assistant professor, the chair of Methods of Psychological Knowledge; Herzen State Pedagogical University of Russia

i.m.bogdanovskaya66@gmail.comПроектЮ. Л.ProektY. L.

доцент кафедры методов психологического познания, РГПУ им. А. И. Герцена

assistant professor, the chair of Methods of Psychological Knowledge; Herzen State Pedagogical University of Russia

proekt.ji@gmail.ruРоссийский государственный педагогический университет им. А. И. ГерценаРоссияHerzen State Pedagogical University of RussiaRussian Federation201413062017017477Copyright © Королева Н.Н., Богдановская И.М., Проект Ю.Л., 20172017Королева Н.Н., Богдановская И.М., Проект Ю.Л.Koroleva N.N., Bogdanovskaya I.M., Proekt Y.L.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/63

В статье автор раскрывает особенности деятельности «сетевого» педагога, а также диагностического психолого-педагогического инструментария.

The author of the article describes the peculiarities of the “network” teacher’s activity and diagnostical psychologico-pedagogical tools

психодиагностический инструментарий«сетевой» педагогмультисервисный подходсамодиагностикаpsycho-diagnostic tools“network” teachermulti-service approachself-diagnosticsReferencesБабаева Ю. Д., Войскунский А. Е. Психологические последствия информатизации // Психологический журнал. 1998, № 1.Babayev Yu. D., Voiskunski A. E. Psychological consequences of Informatization // Psychological journal, 1998, # 1.Брыксина О. Ф., Овчинникова О. А. Среда MicrosoftPowerPoint как инструментальное средство педагога. Самара: СИПКРО, 2004.Bryksina O. F., Ovchinnikov O. A. Environment Microsoft PowerPoint as a tool of the teacher. Samara: sipkro, 2004.Равен Дж. Педагогическое тестирование: Проблемы, заблуждения, перспективы. М., 2001.Equal J. Pedagogical testing: Problems, confusion, prospects. M., 2001.Щедровицкий П. Г. Ситуация в области образования // Русский журнал. Ноябрь 2000.Shchedrovitsky P. G. The Situation in education // Russian journal. November, 2000.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.