dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-60Research ArticleМАТЕРИАЛЫ 1-Й НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ ОН-ЛАЙН КОНФЕРЕНЦИИ «МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ»ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА В НАУЧНОЙ МОДЕЛИ МИРА. ПАРАДИГМА И ФИЛОСОФСКИЙ АСПЕКТ ДИАГНОСТИКИ - ТЕОРИЯ ПОЗНАНИЯ - ОБЩАЯ ТЕОРИЯ ИЗМЕРЕНИЙPEDAGOGICAL DIAGNOSTICS IN THE SCIENTIFIC MODEL OF THE WORLD. PARADIGM AND PHILOSOPHICAL ASPECT OF DIAGNOSIS – THEORY OF KNOWLEDGE – THE GENERAL THEORY OF MEASUREMENTS.ГолубевН. К.GolubevN. K.

председатель Совета директоров, ЗАО «Северо-Запад ЭнергоИнвест»

Chairman of the directors’ board, Closed Joint Stock Company (CJSC)

energy-stav@mail.ruРоссийский государственный педагогический университет им. А. И. ГерценаРоссияHerzen State Pedagogical University of RussiaRussian Federation201413062017015562Copyright © Голубев Н.К., 20172017Голубев Н.К.Golubev N.K.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/60

В статье исследуется место педагогической диагностики в системе социальных наук через смену парадигм. Автор рассматривает педагогическую диагностику в ее связи с общей теорией измерений. Эта связь определяет методологическую основу диагностики, как самостоятельной науки. Н. Голубевым также рассматриваются общеметодологические принципы педагогической диагностики.

The author of the article studies the place of pedagogical diagnostics in the social sciences through a paradigm shift. The author examines the pedagogical diagnostics in its connection with the general theory of measurement. This relationship determines the methodological basis of diagnosis as an independent science. N. Golubev also discusses general methodological principles of educational assessment.

педагогическая диагностикатеория измеренийсистемный подходметодология педагогической диагностикипринципы исследования педагогических явленийдиагностика воспитанностиpedagogical diagnosticsmeasurement theorysystem approachmethodologyeducational assessmentthe principles of pedagogical research phenomenadiagnostics personality traitsReferencesБерталанфи Л. Ф. Общая теория систем - критический обзор. Исследования по общей теории систем // М., 1969.Bertalanfi L. F. General systems theory - critical review. Researches of general systems theory // M., 1969.Битинас Б. Многомерный анализ в педагогике и психологии. Вильнюс, 1971.Bitinas B. Multidimensional analysis in pedagogy and psychology. Vilnius, 1971.Битинас Б. Введение в философию воспитания. М., 1996. 135 с.Bitinas B. Introduction in philosophy of education. M., 1996. 135 p.Вернадский В. И. Биосфера и ноосфера. М. : Айрис-пресс, 2012. 576 с.Vernadsky V. I. Biosphere and noosphere. M. : Airis-press, 2012. 576 p.Вернадский В. И. Химическое строение биосферы Земли и ее окружения. М. : Наука, 1965.Vernadsky V. I. Chemical structure of Earth’s biosphere and its environment. M. : Nauka, 1965.Голубев Н. К., Битинас Б. П. Введение в диагностику воспитания. Л., 1989.Golubev N. K., Bitinas B. P. Introduction in diagnostics of education. L., 1989.Голубев Н. К. Методология и методы социально-педагогической диагностики. СПб., 2001. 188 с.Golubev N. K. Methodology and methods of socio-pedagogical diagnostics. SPb., 2001. 188 p.Голубев Н. К. Диагностика и прогнозирование воспитательного процесса. Л., 1988. 88 с.Golubev N. K. Diagnostics and forecasting of the educational process. L., 1988. 88 p.Кларк А. Черты будущего. М. : Мир, 1966.Klark A. Lines of future. M. : Mir, 1996.Кофман А. Введение в теорию нечетких множеств. М. : Радио и связь, 1982. 432 с.Kofman A. Introduction in theory of fuzzy sets. M. : Radio I svyaz’, 1982. 432 p.Лебег А. Об измерении. М. : Учпедгиз, 1960. 260 с.Lebeg A. On the measurement. M. : Uchpedgiz, 1960. 260 p.Лутошкин А. Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. М. : Педагогика, 1988.Lutoshkin A. N. Emotional potentials of the team. M. : Pedagogika, 1988.Михеев В. И. Моделирование и методы теории измерений в педагогике. М. : УРСС, 2004. 196 c.Mikheev V. I. Modeling and methods of the theory of measurement in pedagogy. M. : URSS 2004. 196 p.Петков И. Педагогическая диагностика. Шумен: Университетское Издательство «Епископ Константин Преславски», 2006. 206 с.Petkov I. Pedagogical diagnostics. Shumen: University Publishing house “Bishop Konstantin Preslavski”, 2006. 206 p.Петрусевич А. А., Голубев Н. К. Диагностика в педагогическом исследовании: монография. Омск: Из-во ОмГПУ, 2009. 268 с.Petrusevich A. A., Golubev N. K. Diagnostics in pedagogical researches: Monography. Omsk: Publishing House of OmSPU, 2009. 268 p.Campbell N. R. An account of principles of measurement and calculation. London: Longmans, Green, 1928.Campbell N. R. An account of principles of measurement and calculation. London: Longmans, Green, 1928.Kuhn.Т. S. The Structure of Scientific Revolution. Chicago, 1962; M., 1975.Kuhn.Т. S. The Structure of Scientific Revolution. 1962. Chicago, 1962; M., 1975.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.