аспирант кафедры теории и методики профессионального образования, ДГПУ
post-graduate student, the chair of Theory and Methods of Professional Education, DSPU
В представленной статье дается не только развернутое определение дефиниции «рефлексивная компетенция», но и определяется ее компонентный состав, а также место в структуре ключевых компетентностей будущего учителя.
The author of the article gives not only expanded definition of the concept of “reflexive competence”, but is determined by its composition and place in the structure of key competences of the future teacher.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.