dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0659-2018-12-2-87-92dagpsi-551Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОЗИТИВНОЙ МОТИВАЦИИ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК УСЛОВИЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИYOUNGER SCHOOLCHILDREN’S FORMATION OF POSITIVE MOTIVATION TO LEARNING ACTIVITIES AS CONDITION OF SOCIAL ADAPTATIONРамазановаЭ. А.RamazanovaE. A.

Рамазанова Эльмира Алиевна, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра педагогики и технологий дошкольного и дополнительного образования (ПТДДО), факультет дошкольного образования (ФДО).

Махачкала.

Elmira A. Ramazanova, Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Pedagogy and Technologies of Preschool and Additional Education (PTPAE), the faculty of Preschool Education (PE).  

Makhachkala.

achu-68@mail.ruАбдулатиповаЭ. А.Abdulatipova,E. A.

Абдулатипова Эльмира Абдулатиповна, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра педагогики и психологии начального образования (ППНО), факультет начальных классов (ФНК).

Махачкала.

Elmira A. Abdulatipova, Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Pedagogy and Psychology of Primary Education (PPPE), the faculty of Primary Grades (PG).

Makhachkala.

Дагестанский государственный педагогический университет.РоссияDagestan State Pedagogical University (DSPU).Russian Federation2018140920181228792Copyright © Рамазанова Э.А., Абдулатипова Э.А., 20182018Рамазанова Э.А., Абдулатипова Э.А.Ramazanova E.A., Abdulatipova, E.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/551Цель

Цель. Выявление и обоснование организационно-педагогических условий для эффективной организации системы социальной адаптации младших школьников.

Методы

Методы. Анализ теоретической, педагогической и методической литературы, обобщение опыта.

Результат

Результат. Описаны организационно-педагогические условия младшего школьного возраста в период интенсивного развития и качественного преобразования личности.

Вывод

Вывод. Выявленные организационно-педагогические условия позволяют рассматривать мотивацию учебной деятельности в качестве средств социальной адаптации. 

Aim

Aim. Identification and substantiation of organizational and pedagogical conditions for effective organization of the system of younger schoolchildren’s social adaptation.

Methods

Methods. Analysis of theoretical, pedagogical and methodological literature, generalization of experience.

Result

Result. The organizational and pedagogical conditions of the younger school age are described in the period of intensive development and qualitative transformation of the personality.

Conclusion

Conclusion. The identified organizational and pedagogical conditions contribute to consider the motivation of educational activity as a means of social adaptation.

адаптация к школесоциальная адаптациямотивация учебной деятельностимладший школьный возрастуровни адаптациипознавательные процессыучительличностьadaptation to schoolsocial adaptationmotivation of learning activityprimary school agelevels of adaptationcognitive processesteacherpersonalityReferencesАксарина Н. М., Голубева Л. Г. Характер адаптации детей раннего возраста при поступлении в детское учреждение. М. : ЦОЛИУВ. 1974. 39 с.Aksarina N. M, Golubeva L. G. Kharakter adaptatsii preobrazuyushchiy detey rannego druge vozrasta pri vo postuplenii v detskoye regulyatsii uchrezhdeniye [The nature of adaptation of children of tender age when they enter a children's institution]. Moscow, TSOLIUV Publ., 1974. 39 p. (In Russian)Ватутина Н. Д. Педагогические условия адаптации детей 3 года жизни к системе общественного воспитания. Автореф. дисс. … канд. пед. наук. М.,1979. 19 с.Vatutina N. D. Pedagogicheskiye usloviya adaptatsii detey 3 goda zhizni k sisteme obshchestvennogo vospitaniya [Pedagogical conditions for the adaptation of 3 years children to the system of public education]. Extended Abstract of Pedagogy Diss. Moscow, 1979. 19 p. (In Russian)Венгер А. Л. Психологическая готовность к школе // Вопросы психологии. 1984. № 4. C. 24-33.Venger A. L. Psychological readiness for school. Voprosy psikhologii [Issues of Psychology]. 1984. No. 4. Pp. 24-33. (In Russian)Гуров В. Н., Резванова И. Ю. Социальная адаптация старших школьников в условиях инновационного дошкольного учреждения. Ставрополь: СКИПКРО, 2003. 111 с.Gurov V. N, Rezvanova I. Yu. Sotsial’naya adaptatsiya starshikh shkol’nikov v usloviyakh innovatsionnogo doshkol’nogo uchrezhdeniya [Social adaptation of senior schoolchildren in the conditions of innovative preschool institution]. Stavropol, SRIATDE Publ., 2003. 111 p. (In Russian)Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. СПб. : Питер, 2006. 208 с.Gutkina N. I. Psikhologicheskaya gotovnost’ k shkole [Psychological readiness for school]. Saint Petersburg, Piter Publ., 2006. 208 p. (In Russian)Давыдов В. В. Учебная деятельность: состояние и проблемы исследования. М. : Академия, 2007. 480 с.Davydov V. V. Uchebnaya deyatel’nost’: sostoyaniye i problemy issledovaniya [Educational activities: the state and problems of research]. Moscow, Akademiya Publ., 2007. 480 p. (In Russian)Ермаков В. П., Якунин Г. А. Основы тифлопедагогики. М., 2000. 240 с.Ermakov V. P, Yakunin G. A. Osnovy tiflopedagogiki [Fundamentals of typhlopedagogy]. Moscow, 2000. 240 p. (In Russian)Коломинский Я. П., Панько Е. В. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. М., 1992. 184 с.Kolominsky Ya. P., Panko E. V. Uchitelyu o psikhologii detey shestiletnego vozrasta [About the psychology of children of six for the teacher]. Moscow, 1992. 184 p. (In Russian)Мильман В. Э. Внутренняя и внешняя мотивация учебной деятельности // Вопросы психологии. 2007. № 5. С. 42-47.Milman V. E. Internal and external motivation of learning activity. Voprosy psikhologii [Issues of Psychology]. 2007. No. 5. Pp. 42-47. (In Russian)Моргун В. Ф. Психологические проблемы мотивации учения // Вопросы психологии. 2006. № 6. С. 13-24.Morgun V. F. Psychological problems of motivation of learning. Voprosy psikhologii [Issues of Psychology]. 2006. No. 6. Pp. 13-24. (In Russian)Столяренко Л. Д. Педагогическая психология. Серия «Учебники и учебные пособия». Ростов-на-Дону: Фулекс, 2000. 544 с.Stolyarenko L. D. Pedagogicheskaya psikhologiya. Seriya «Uchebniki i uchebnyye posobiya» [Pedagogical Psychology. Series "Textbooks and teaching aids"]. Rostov-on-Don, Fuleks, 2000. 544 p. (In Russian)Штарке К. Студенты. Становление личности. М., 1982. 246 c.Shtarke K. Studenty. Stanovleniye lichnosti [Students. Formation of personality]. Moscow, 1982. 246 p. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.