dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0659-2018-12-2-37-42dagpsi-542Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEУСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА НА ОСНОВЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ БЛОГОВCONDITIONS OF ORGANIZING THE STUDENTS’ INDIVIDUAL WORK IN TECHNICAL UNIVERSITY BASING ON VOCATIONALLY-ORIENTED BLOGГареевА. А.GareevA. A.

Гареев Андрей Александрович, аспирант, кафедра профессиональной педагогики, факультет права и гуманитарных наук.

Ижевск.

Andrey A. Gareev, postgraduate, the chair of Vocational Pedagogy, the faculty of Law and Humanities. 

Izhevsk.

andrei.gareeff@yandex.ruИжевский государственный технический университет имени М. Т. Калашникова.РоссияM. T. Kalashnikov Izhevsk State Technical University (M. T. Kalashnikov ISTU).Russian Federation2018130920181223742Copyright © Гареев А.А., 20182018Гареев А.А.Gareev A.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/542

 Цель исследования – выявить условия организации самостоятельной работы студентов, основанной на профессионально-ориентированных блогах и обосновать эффективность их использования.

Методы исследования – теоретический анализ научно-педагогической литературы, обобщение научных фактов, анкетирование, беседа.

Результаты

Результаты. Сформулированы педагогические условия организации самостоятельной работы студентов-блогеров. Обоснована активизация внутренней мотивации обучающихся. Предложено устанавливать взаимодействие преподавателя со студентами при помощи мотивационного интервьюирования.

Выводы

Выводы. Ведение профессионально-ориентированного блога на английском языке будет эффективным, если рассматривать его как одну из возможных, но необязательных форм работы. 

Aim

Aim. Identifying the conditions for organizing the individual students’ work basing on their vocationally-oriented blogs and to prove the efficiency of their use.

Methods

Methods. Theoretical analysis of scientific and pedagogical literature, synthesis of scientific facts, questionnaire, discussion.

Results

Results. Pedagogical conditions for organizing the individual students-bloggers’ work are formulated. The stimulation of students’ intrinsic motivation is justified. It is suggested to organize the lecturer – student communication through the motivational interviewing.

Conclusions

Conclusions. Vocationally-oriented blogging in English will be effective only if it is viewed as a possible, not obligatory form of work.

блогсамостоятельная работа студентовпрофессиональная иноязычная компетенцияпедагогические условияblogindividual students’ workprofessional language competencepedagogical conditionsReferencesАбасов З. Проектирование и организация самостоятельной работы студентов // Высшее образование в России. 2007. № 10. С. 81-84.Abasov Z. Designing and organization of students’ individual work. Vyssheye obrazovaniye v Rossii [Higher education in Russia]. 2007. No. 10. Pp. 81-84. (In Russian)Бармина Н. А. Предпосылки модификации системы обучения иностранному языку в техническом вузе для бакалавров и прикладных бакалавров с учетом их профессиональной направленности // Вестник Ижевского государственного технического университета имени М. Т. Калашникова. 2015. № 4. С. 109-112.Barmina N. A. Prerequisites of modifying the system of foreign language studying at a technical university for bachelors and applied bachelors with account of their professional major. Vestnik Izhevskogo gosudarstvennogo tehnicheskogo universiteta imeni M. T. Kalashnikova [Bulletin of M. T. Kalashnikov Izhevsk State Technical University]. 2015. No. 4. Pp. 109-112. (In Russian)Гареев А. А., Шихова О. Ф., Шихов Ю. А. Организация самостоятельной работы студентов на основе учебных блогов // Образование и наука. 2018. Т. 20. № 3. С. 117-139.Gareev A. A., Shikhova O. F., Shikhov Yu. A. Organization of Individual Student’s Work based on student blogging activity. Obrazovaniye i nauka [Educaiton and Science]. 2018. Vol. 20. No. 3. Pp. 117-139. (In Russian)Михайлова Е. Б. Формирование профессионально-иноязычной компетентности студентов инженерных специальностей в условиях информатизации образования // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: информатизация образования. 2010. № 3. С. 13-20.Mikhailova E. B. Forming the professional foreign language competence of students of engineering specialties under the conditions of informatization of education. Vestnik Rossijskogo universiteta druzhby narodov. Serija: informatizacija obrazovanija. [Bulletin of the Peoples' Friendship University of Russia. Series: informatization of education]. 2010. No. 3. Pp. 13-20. (In Russian)Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 11.03.03 «Конструирование и технология электронных средств» / Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 октября 2017 г. N 928.Federal State Educational Standard of Higher Education – bachelor’s program 11.03.03 “Construction and technology of electronics”. Approved by the order from the Ministry of Education and Science of Russian Federation, October, 12, 2017 No. 928. (In Russian)Deci E., Ryan R. M. Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Springer Science & Business Media, 1985. 371 p.Deci E., Ryan R. M. Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Springer Science & Business Media, 1985. 371 p.Rollnick S., Miller W. R. What is motivational interviewing? Behavioral and cognitive psychotherapy. 1995. Vol. 23. No. 4. Pp. 325-334.Rollnick S., Miller W. R. What is motivational interviewing? Behavioral and cognitive psychotherapy. 1995. Vol. 23. No. 4. Pp. 325-334.Ryan R. M., Deci E. L. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American psychologist. 2000. Vol. 55. No. 1. Pp. 68-78.Ryan R. M., Deci E. L. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American psychologist. 2000. Vol. 55. No. 1. Pp. 68-78.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.