dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-48Research ArticleТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯФормирование умений сравнительно-cопоставительного анализа у учащихся многонациональных классов с преобладающим большинством учащихся-даргинцев (на материале категории числа имени существительного английского, русского и даргинского языков)Formation of Pupils’ Comparative Analysis Abilities in Multinational Grades with Overwhelming Majority of Darghin Pupils (based on the category of number of the noun in English, Russian and in the Darghin language)МусаеваЗ. И.MusaevaZ. I.

кандидат педагогических наук, доцент кафедры раннего обучения иностранному языку, Махачкала, Россия

Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Early Foreign Language Teaching, Makhachkala, Russia

zarema.musaeva.1970@mail.ruМуртузалиеваЗ. М.MurtuzalievaZ. M.

аспирантка кафедры теории и методики обучения иностранным языкам (ТиМОИЯ), факультет иностранных языков (ФИЯ), Махачкала, Россия

postgraduate, the chair of Theory and Methods of Teaching Foreign Languages (TMTFL), the faculty of foreign languages (FL), Makhachkala, Russia

zarema.musaeva.1970@mail.ruГаджиеваЛ. Г.GadzhievaL. G.

кандидат филологических наук, доцент кафедры английской филологии, ФИЯ, Махачкала, Россия

Ph. D. (Philology), assistant professor, the chair of English Philology, FL, Makhachkala, Russia

zarema.musaeva.1970@mail.ruИльясовИ. О.IlyasovI. O.

доктор педагогических наук, профессор кафедры ТиМОИЯ, ФИЯ, Махачкала, Россия

Doctor of Pedagogy, professor, the chair of TMTFL), FL, Makhachkala, Russia

zarema.musaeva.1970@mail.ruКурбановаП. Г.KurbanovaP. G.

старший преподаватель кафедры иностранных языков, Махачкала, Россия

senior lecturer, the chair of Foreign Languages, Makhachkala, Russia

zarema.musaeva.1970@mail.ruДагестанский государственный педагогический университет (ДГПУ)РоссияDagestan State Pedagogical University (DSPU)Russian FederationДагестанский государственный университет (ДГУ)РоссияDagestan State University (DSU)Russian Federation201712062017111103112Copyright © Мусаева З.И., Муртузалиева З.М., Гаджиева Л.Г., Ильясов И.О., Курбанова П.Г., 20172017Мусаева З.И., Муртузалиева З.М., Гаджиева Л.Г., Ильясов И.О., Курбанова П.Г.Musaeva Z.I., Murtuzalieva Z.M., Gadzhieva L.G., Ilyasov I.O., Kurbanova P.G.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/48

Цель. Рассмотреть способы образования множественного числа в сопоставляемых языках, выявить трудности и типичные ошибки при образовании множественного числа английских существительных у учащих 5-х классов многонациональной школы с преобладанием учащихся даргинской национальности. Метод. Сравнительно-сопоставительный анализ категории числа имени существительного в английском, русском и даргинском языках. Результаты. Рассмотрение и учет данных проблем, по мнению авторов, позволяет значительно повысить эффективность обучения учащихся категории числа имени существительного английского языка, способствует формированию у учащихся умений сравнительно-сопоставительного анализа грамматических явлений с выявлением основных функциональных сходств и различий. Вывод. Категория числа имен существительных является типологической чертой сравниваемых языков, будучи выраженной аффиксальным образованием.

The aim of the article is to consider the means of forming plural in compared languages, to find out the difficulties and typical errors in formation of plural of English nouns among the 5th grade pupils of multinational school with the predominance of Dargin pupils. Method. Comparative analysis of number category of a noun in English, Russian and Dargin languages. Results. In the authors’ opinion, the consideration of these problems can allow to rise the effectiveness of teaching the pupils the number category of an English noun; conduce the formation of pupils’ comparative analysis skills of grammatical phenomena and identification of the basic functional similarities and differences. Conclusion. The number category of nouns is typical feature of compared languages, expressed by affixational formation.

категория числаимя существительноеисчисляемое существительноенеисчисляемое существительноеединственное числомножественное числомногонациональная школасопоставительный анализпрогнозирование ошибокcategory of numbernouncountable noununcountable nounsingularpluralmultinational schoolcomparative analysisprediction of mistakesReferencesАракин В. Д. Сравнительная типология английского и русского языков: учеб. пособие для пед. ин-тов. Л. : Просвещение, 1979. 259 с.Arakin V. D. Sravnitel'naya tipologiya angliyskogo i russkogo yazykov: ucheb. posobie dlya ped. in-tov [Comparative typology of the English and Russian languages: manual for students of pedagogical institutes]. Leningrad, Prosveshenie Publ., 1979. 259 p. (In Russian)Ага-Заде Н. Г. К вопросу сопоставительного изучения языков // Иностранные языки в школе. 1960. № 6. С. 107-112.Aga-Zade N. G. About compared study of the languages. Inostrannye yazyki v shkole [Foreign languages at school]. 1960. No. 6. Pp. 107-112. (In Russian)Виноградов В. В. Русский язык. М. : Учпедгиз, 1947. С. 42-47.Vinogradov V. V. Russkiy yazyk [Russian Language]. Moscow, Uchpedgiz Publ. 1947. Pp. 42-47. (In Russian)Загиров З. М. Сопоставительная грамматика русского и дагестанских языков. Махачкала, 2007. 263 с.Zagirov Z. M. Sopostavitel'naya grammatika russkogo i dagestanskikh yazykov [Comparative grammar of the Russian and Dagestan languages]. Makhachkala, 2007. 263 p. (In Russian)Ильясов И. О. Основы обучения иностранным языкам в условиях многоязычия. Махачкала: Дагучпедгиз, 1991. 108 с.Ilyasov I. O. Osnovy obucheniya inostrannym yazykam v usloviyakh mnogoyazychiya [Fundamentals of foreign language teaching under the conditions of multilingualism]. Makhachkala, Daguchpedgiz Publ., 1991. 108 p. (In Russian)Ильясов И. О. Английский язык в многонациональной школе. Махачкала: Дагучпедгиз, 1999. 333 с.Ilyasov I. O. Angliyskiy yazyk v mnogonatsional'noy shkole [English Language at multinational school]. Makhachkala, 1999. 333 p. (In Russian)Качалова К. Н., Израилевич Е. Е. Практическая грамматика английского языка. М. : Внешторгиздат. 1955. 555 с.Kachalova K. N., Izrailevich E. E. Prakticheskaya grammatika angliyskogo yazyka [Practical English Grammar]. Moscow, Vneshtorgizdat Publ., 1955. 555 p. (In Russian)Кошевая И. Г., Дубовский Ю. А. Сравнительная типология английского и русского языков. Минск, 1980. 270 с.Koshevaya I. G., Dubovsky Yu. A. Sravnitel'naya tipologiya angliyskogo i russkogo yazykov [Comparative Typology of the English and Russian languages]. Minsk, 1980. 270 p. (In Russian)Масюченко И. П. Правила современного английского языка. Ростов-на-Дону: БАРО-Пресс, 2002. 448 с.Masyuchenko I. P. Pravila sovremennogo angliyskogo yazyka [The rules of the modern English language]. Rostov-on-Don, Baro-Press Publ., 2002. 448 p. (In Russian)Мусаев М. С. Даргинский язык. Серия «Языки народов России». Языки Дагестана. Махачкала-М., 2000. 160 c.Musaev M. S. Darginskiy yazyk. Seriya “Yazyki narodov Rossii”. Yazyki Dagestana [Dargin language. Edition “Languages of the Russian people”. Languages of Dagestan]. MakhachkalaMoscow, 2000. 160 p. (In Russian)Ярцева В. Н. О сопоставительном методе изучения языков // Филологические науки. 1960. № 1. С. 3-14.Yartseva V. N. Comparative method of learning languages. Filologicheskie nauki [Philological Sciences]. 1960. No. 1. Pp. 3-14. (In Russian)O’Malley J. M., Chamot A. U. Learning Strategies in Second Language Acquisition. Cambridge, Cambridge University Press Publ., 1990. 235 p.O’Malley J. M., Chamot A. U. Learning Strategies in Second Language Acquisition. Cambridge, Cambridge University Press Publ., 1995. 235 p.Lennon P. Error: some problems of definition, identification and distinction. Applied Linguistics, 1991, 12:2. Pp. 180-196.Lennon P. Error: some problems of definition, identification and distinction. Applied Linguistics, 1991, 12:2. Pp. 180-196.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.