dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical University10.31161/1995-0659-2018-12-1-84-89dagpsi-455Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEУниверситетский комплекс непрерывного образования - инновационная система качественной подготовки педагогических кадровМагомедоваМарина ГаджиевнаMagomedovaMarina G.dstu@dstu.ruДагестанский государственный технический университетРоссияDagestan State Technical UniversityRussian Federation2018180620181218489Copyright © Магомедова М.Г., 20182018Магомедова М.Г.Magomedova M.G.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/455

Цель статьи - спроектировать современную образовательную среду как университетский комплекс, реализующий инновационную систему качественного педагогического образования. Методы. Ретроспективный анализ исследований в области высшего непрерывного педагогического образования, законодательных и нормативно-правовых актов, методы теоретического и сравнительного анализа, обобщения, систематизации, проектирования. Результат. В статье рассмотрены актуальные вопросы проектирования непрерывного педагогического образования; инновационная модель - университетский комплекс как система качественной подготовки педагогических кадров; проектирование образовательной, воспитательной и научной среды университетского комплекса. Вывод. Анализ исследований показал, что в контексте современного подхода при развитии качества образовательной среды рассматривается университетский комплекс как инновационная система непрерывного педагогического образования, обеспечивающая качество подготовки педагогических кадров при проектировании современной образовательной среды с учетом отечественного опыта и современных тенденций развития образования.

непрерывное образованиеинновационная системауниверситетский комплекскачество педагогического образованияпроектирование инновационной моделиReferencesБордовский Г. А., Нестеров Н. Н., Трапицын С. Ю. Управление качеством образовательного процесса. Монография. СПб. : Изд-во РГПУ им. А. Герцена, 2001. 359 с.Бордовский Г. А., Нестеров Н. Н., Трапицын С. Ю. Управление качеством образовательного процесса. Монография. СПб. : Изд-во РГПУ им. А. Герцена, 2001. 359 с.Захаров Ю. А., Чурекова Т. М. Непрерывность и преемственность образования в структуре университетского комплекса // Университетское управление. 2003. № 2(25). С. 31-34.Захаров Ю. А., Чурекова Т. М. Непрерывность и преемственность образования в структуре университетского комплекса // Университетское управление. 2003. № 2(25). С. 31-34.Куличенко Р. М., Шаршов И. А., Макарова Л. Н., Дьячек Т. П. Инновационный потенциал университетского комплекса как модели системы непрерывного педагогического образования в регионе // Психолого-педагогический журнал Гаудеамас. 2008. Т. 1. № 13. С. 63-81.Куличенко Р. М., Шаршов И. А., Макарова Л. Н., Дьячек Т. П. Инновационный потенциал университетского комплекса как модели системы непрерывного педагогического образования в регионе // Психолого-педагогический журнал Гаудеамас. 2008. Т. 1. № 13. С. 63-81.Магомедова М. Г. Проектно-ориентированный подход в образовательном процессе педагогического колледжа // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педаго-гические науки. 2017. Т. 11. № 3. 2017. С. 56-62.Магомедова М. Г. Проектно-ориентированный подход в образовательном процессе педагогического колледжа // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педаго-гические науки. 2017. Т. 11. № 3. 2017. С. 56-62.Моложавенко В. Л. Педагогическая концепция подготовки инновационных кадров в региональном университетском комплексе. Автореф. на соискание ученой степени д-ра. пед. наук. Челябинск. 2010. 42 с.Моложавенко В. Л. Педагогическая концепция подготовки инновационных кадров в региональном университетском комплексе. Автореф. на соискание ученой степени д-ра. пед. наук. Челябинск. 2010. 42 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.