Цель статьи - проанализировать современные проблемы экологического образования, рассмотреть способы формирования экологической культуры личности в процессе образования и воспитания. Методы. Анализ психолого-педагогической литературы, обобщение, наблюдение. Результат. Педагогическая проблема личностного развития школьника как единого, целостного процесса может быть реализована, когда педагог будут иметь представление об основных направлениях линий развития экологической культуры. Цель экологического образования состоит в воспитании в каждом человеке экологической культуры на основе знаний закономерностей функционирования экологических систем и путей их допустимого изменения, понимания самоценности природы, необходимости ее максимально возможного сохранения для будущих поколений. Вывод. Современный педагог должен иметь сведения о количественной и качественной характеристике факторов среды - природной и социальной - формирующих здоровье человека. К этим факторам относятся солнечная радиация; воздушная, водная и почвенная среда; состав питательных веществ (белки, жиры, углеводы, витамины, минеральные соли и т. д.) и условия жизни (вредные привычки, учебный процесс, родители, медицинское обслуживание, физическая активность и т. д.).