dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-43Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEСовременное состояние формирования математической культуры и пути её совершенствованияCurrent Status of Mathematical Culture Formation and Ways of its ImprovementНасыпанаяВ. А.NasypanayaV. A.

учитель, Махачкала, Россия

teacher, Makhachkala, Russia

Valya120988@rambler.ruСредняя общеобразовательная школа № 34РоссияGeneral school No. 34Russian Federation2017120620171117983Copyright © Насыпаная В.А., 20172017Насыпаная В.А.Nasypanaya V.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/43

Целью исследования является изучение современного состояния формирования математической культуры школьников и путей ее совершенствования. Методы. Анализ литературных источников, синтез, обобщение, систематизация. Результат. Автор рассматривает математическую культуру школьников как личностное образование, которое неразрывно связано с математическими знаниями и умениями, с практической деятельностью школьников, с их творческой и исследовательской деятельностью. Выводы. В исследовании сформулированы черты математической культуры, выстроенные в иерархию - с 1 по 3-й уровень. Определено содержание школьного предмета «Математика» как базы для формирования элементов математической культуры.

The aim of the study is to examine the current status of the students’ mathematical culture formation and ways of its improvement. Methods. Analysis of literature, synthesis, generalization and systematization. Result. The author considers the mathematical culture of the students as a personal education, which is inextricably linked with the mathematical knowledge and skills, with practical activities of students, with their creative and research activities. Conclusions. The researcher states the features of mathematical culture, built in the hierarchy – from 1 to 3rd level. She also determines the content of a school subject «Mathematics» as a basis for the formation of mathematical culture elements.

математическая культураличностное образованиематематические знанияматематическое образованиеуровни математической культурыmathematical culturepersonal formationmathematical knowledgemathematical educationlevels of mathematical cultureReferencesБатчаева П. А. Устные упражнения как одно из средств формирования математической культуры учащихся V-IX классов. Дисс. … канд. пед. наук. Карачаевск, 2010. 198 с.Batchaeva P. A. Ustnye uprazhneniya kak odno iz sredstv formirovaniya matematicheskoy kul'tury uchashchikhsya V-IX klassov [Oral exercises as a means of formation of mathematical culture of pupils V-IX grades]. Extended abstract of Ph. D. (Pedagogy) dissertation. Karachaevsk, 2010. 198 p. (In Russian)Воронина Л. В., Моисеева Л. В. Математическая культура личности // Педагогическое образование в России. 2012. № 3. С. 37-44.Voronina L. V., Moiseeva L. V. Mathematical culture of personality. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii [Pedagogical education in Russia]. 2012. No. 3. Pp. 37-44. (In Russian)Магомедов А. Р. Педагогические условия использования информационных технологий в формировании математической культуры старшеклассников. Дисс. … канд. пед. наук. Махачкала, 2010. 173 с.Magomedov A. R. Pedagogicheskie usloviya ispol'zovaniya informatsionnykh tekhnologiy v formirovanii matematicheskoy kul'tury starsheklassnikov [Pedagogical conditions of use of information technologies in the formation of mathematical culture of senior pupils]. Extended abstract of Ph. D. (Pedagogy) dissertation. Makhachkala, 2010. 173 p. (In Russian)Пахомова А. П. Математическая культура младших школьников как педагогический феномен // Вестник Шадринского государственного педагогического института. 2015. № 2. С. 34-38.Pakhomova A. P. Mathematical culture of junior schoolchildren as a pedagogical phenomenon. Vestnik Shadrinskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo instituta [Proceedings of Shadrinsk State Pedagogical Institute]. 2015. No. 2. Pp. 34-38. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.