Разаханова Венера Пирмагомедовна, кандидат биологических наук, доцент, кафедра биологии, экологии и методики преподавания
Махачкала
Venera P. Razakhanova, Ph. D. (Biology), assistant professor, the chair of Biology, Ecology and methods of Teaching
Makhachkala
Цель – выявить требования к содержанию и структуре методической подготовки студентов-биологов в современном педагогическом вузе.
Методы. Анализ научно-методической литературы и работ, связанных с вопросами содержания и структуры методической подготовки студентов-биологов и учебно-программной документацией по направлению «Педагогическое образование».
Результаты. Теоретической основой формирования содержания методической подготовки являются определенные дидактические закономерности, а предпосылками структурирования выступают некоторые педагогические принципы и закономерности.
Выводы. В современных условиях функционирования системы биологического образования знаниевый подход является несостоятельным, а востребованным становится компетентностный подход. Поэтому возрастает роль дисциплины «Биологическое образование в школе» в методической подготовке студентов.
The aim of the article is to find out the demands to the content of students-biologists’ instructional technology in the modern pedagogical university.
Methods. Analysis of research and methodological literature and works on issues of the content of students-biologists’ instructional technology and study program documentation for pedagogical education.
Results The define didactic common factors are the theoretical basis of formation the content of instructional technology, and some pedagogical principles and common factors are the backgrounds of structuring.
Conclusions. Knowledge approach in the modern conditions of functioning the biology education system is untenable and competence approach becomes high-demand. Because of it the role of the discipline “Biological Education at School” in the students’ instructional technology grows up.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.