Дибиров Магомед Исагаджиевич, старший преподаватель, кафедра спортивных дисциплин, факультет физической культуры и безопасности жизнедеятельности
Махачкала
Magomed I. Dibirov, senior lecturer, the chair of Athletic Disciplines, faculty of Physical Training and Life Safety
Makhachkala
Цель – изучить проблемы девиантного поведения подростков, которые формируются и усугубляются ввиду отсутствия специально организованной воспитательной деятельности как в семье, так и в образовательных учреждениях; проанализировать различные взгляды и подходы на сущность девиантного поведения.
Методы. Теоретический анализ, обобщение научных фактов, анализ педагогический практики, анкетирование, наблюдение, беседа, тестирование, констатирующий и обучающий эксперименты, методы математической статистики.
Результат. Определены меры профилактической и коррекционно-воспитательной деятельности образовательной организации с опорой на принципы: ценностно-ориентированный, нравственно-гуманистический, единства взаимодействия родителей, разных специалистов и социальных институтов, приоритетности превентивных мер, профилактики и коррекции проблем, дифференциации помощи в зависимости от уровня и характера отклоняющегося (девиантного) поведения, своевременности социально-педагогической и психологической помощи и поддержки.
Выводы. Рассмотренные психолого-педагогические аспекты воспитательной деятельности подростков с девиантным поведением позволили выявить и сформулировать профилактические меры в воспитательной деятельности склонных к девиации поведенческих норм подростков. Выявлен перечень форм и методов воспитательной работы с детьми и подростками. К этим мерам мы относим оздоровление психосоциальной среды воспитания и развития детей и подростков; просветительскую и профилактическую работу с участием компетентных взрослых, педагогов и психологов; воспитание и обучение с учетом половозрастной специфики соматического и психического развития детей и подростков.
The aim of the article is to study the problems of teenagers’ deviant behavior, which are formed and increased along of lack of the special organized educational activity both in family and in educational institutions; to analyse the different views and approaches to the essence of deviant behavior.
Methods. Theoretical analysis, generalization of scientific factors, analysis of pedagogical practice, questionnaire, supervision, conversation, testing, ascertaining and educational experiment, methods of mathematics statistics.
Result. The author of the article defines the measures of prophylactic and correctional educational activity of the educational establishment based on the principles: value-oriented; moral humanistic; cooperation unity of parents, different experts and social institutions; priority of preventive actions, prophylactic and correction of the problems; differentiation of the help depending on the level and nature of the deviant behavior; opportuneness of social pedagogical and psychological counseling.
Conclusion. Examined psychological and pedagogical aspects of educational activity of the teenagers with deviant behavior alow to find out and define the preventative activity in educational activity of the teenagers which are given to deviation of behavioral norms. The list of forms and methods of educational work with children and teenagers is defined. These measures are recreation of psychosocial environment of the children and teenagers’ education and development, awareness-building and prophylactic work with the participation of competent adults, pedagogues, psychologists; education taking into account the age and gender specificity of somatic and psychic development of the children and teenagers.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.