Алиханова Ровзат Арбиевна - кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой педагогики ЧГПУ.
Rovzat A. Alikhanova - Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the head of the chair of Pedagogy, Chechen State Pedagogical University.
Караханова Галина Алиевна - доктор педагогических наук, профессор, кафедра педагогики ДГПУ; профессор, кафедра педагогики ЧГПУ.
Грозный, Махачкала
Galina A. Karakhanova - Doctor of Pedagogy, professor, the chair of Pedagogy DSPU; professor, the chair of Pedagogy, ChSPU.
Цель. Рассмотреть роль экологического образования в формировании нравственной культуры личности.
Методы. Анализ, обобщение, наблюдение, анкетирование, педагогический эксперимент.
Результат. В процессе экологического образования происходит формирование нравственных ценностей, лежащих в основе нравственной культуры человека. Авторы предлагают на основе системности и целостности в построении процесса экологического образования включение личностно-ориентированных технологий в педагогический процесс, что позволит сформировать ценности и ответственное отношение к миру у обучающихся как важную составляющую нравственной культуры личности.
Вывод. Экологическое образование способствует формированию нравственных ценностей обучающихся, повышению ответственности обучающегося за свое поведение и результаты деятельности. Использование этнопедагогического потенциала повышает уровень их экологической и нравственной культуры в целом.
The aim of the article is to analyze the role of ecological education in formation of person’s moral culture.
Methods. Analysis, generalization, supervision, questionnaire, pedagogical experiment.
Result. In the process of ecological education, the formation of moral culture takes place, which based on human moral culture. Based on systematization and integrity in the development of ecological education process, the authors of the article offer the inclusion the learner-centered technologies in pedagogical process that makes possible to form the students’ values and responsible attitude to the world as important part of the person’s moral culture.
Conclusion. Ecological education contributes the formation of the students’ moral values, encouragement of the students’ responsible the behavior and results of activity. Use of ethno-educational potential raises the level of ecological and moral culture at large.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.