кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики, Махачкала, Россия
Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Pedagogy, Makhachkala, Russia
кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики, Махачкала, Россия
Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Pedagogy, Makhachkala, Russia
кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики, Махачкала, Россия
Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Pedagogy, Makhachkala, Russia
кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой педагогики, Махачкала, Россия
Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the head of the chair of Pedagogy, Makhachkala, Russia
Целью данного исследования является разработка теоретических основ и научно-методических рекомендаций, обеспечивающих процесс актуализации социальной инициативности и активности старшеклассников для повышения качества учебно-воспитательной деятельности учителей, классных руководителей, педагогов учреждений дополнительного образования и социальных педагогов по формированию патриота - гражданина и социально значимых качеств личности школьника. Методы. Теоретические методы познания: анализ, синтез, абстрагирование, конкретизация, сравнение, обобщение, дедукция, индукция, моделирование; эмпирические методы: наблюдение, опрос, срезы, тесты, эксперимент. Результат. Рекомендованные в исследовании детские объединения и коллективы как эффективный общественный институт представляет собой идеальную модель служения своему Отечеству и на благо людей, в основе которого лежат общечеловеческие ценности - вера, любовь, совесть, надежда, ответственность, милосердие, добро, желание прийти на помощь и др. Выводы. Результаты научного исследования свидетельствуют о том, что детские коллективы социальной активности и социальных инициатив, являются наиболее эффективной формой патриотического воспитания и формирования патриотических чувств и сознания.
The aim of this article is to develop the theoretical foundations and scientificmethodological recommendations, which provide the process of actualization of senior schoolchildren’s social initiative and activity for quality improvement of teachers, form masters, teachers of additional education institutes and social teachers’ education activity on formation of patriot – citizen and pupil personality’s socially important qualities. Methods. Theoretical methods of cognition: analysis, synthesis, abstraction, concretization, comparison, generalization, deduction, induction, simulation; empirical methods: observation, survey, sections, tests, experiment. Result. Recommended children's associations and groups as an effective public institution is an ideal model of service to his country and for the benefit of people, which is based on human values – faith, love, conscience, hope, responsibility, compassion, kindness, desire to help etc. Conclusions. The results of this study indicate that children groups of social activity and social initiatives are the most effective form of patriotic education and formation of patriotic feelings and consciousness.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.