dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-340Research ArticleТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯРеализация принципа интеграции на уроках русского языкаRealization of Integration Principle at the Russian Language LessonsМадиеваЗ. З.MadievaZaira Z.

кандидат педагогических наук, доцент, кафедра теории и методики обучения русскому языку и литературе (ТиМОРЯиЛ), филологический факультет (ФФ), Дагестанский государственный педагогический университет (ДГПУ); старший научный сотрудник, сектор русского языка и литературы, Дагестанский научно-исследовательский институт педагогики им. А. А. Тахо-Годи (ДНИИП им. А. А. Тахо-Годи), Махачкала, Россия;

Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Theory and Methods of Teaching Russian Language and Literature (TMTRLL), the faculty of Philology (FP), Dagestan State Pedagogical University (DSPU); senior researcher, the sector of Russian Language and Literature, A. A. Takho-Godi Dagestan Scientific-Research Institute of Pedagogy (A. A. Takho-Godi DSRIP), Makhachkala, Russia;

zaira.zainutdinovna@mail.ruМусаеваВ. А.MusaevaVazipat A.

кандидат педагогических наук, доцент, кафедра ТиМОРЯиЛ, ФФ, ДГПУ, Махачкала, Россия;

Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, TMTRLL, FP, DSPU, Makhachkala, Russia

v_kubanova@mail.ruЭльдароваН. М.EldarovaNatalya M.

кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник, сектор русского языка и литературы, ДНИИП им. А. А. Тахо-Годи, Махачкала, Россия;

Ph. D. (Pedagogy), senior researcher, the sector of Russian Language and Literature, A. A. Takho-Godi DSRIP;

eldarovan@mail.ruДагестанский государственный педагогический университет; Дагестанский научно-исследовательский институт педагогики им. А. А. Тахо-ГодиРоссияDagestan State Pedagogical University; A. A. Takho-Godi Dagestan Scientific-Research Institute of PedagogyRussian FederationДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian FederationДагестанский научно-исследовательский институт педагогики им. А. А. Тахо-ГодиРоссияA. A. Takho-Godi Dagestan Scientific-Research Institute of PedagogyRussian Federation20171810201711293101Copyright © Мадиева З.З., Мусаева В.А., Эльдарова Н.М., 20172017Мадиева З.З., Мусаева В.А., Эльдарова Н.М.Madieva Z.Z., Musaeva V.A., Eldarova N.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/340

Цель. Показать, как можно усилить коммуникативную направленность обучения русскому языку путем использования на уроке принципа интеграции. Методы. Теоретический, социолого-педагогический. Результат. Рассмотрены виды и приемы работы на интегрированном уроке развития речи. Вывод. Предлагаемые виды и формы работы способствуют развитию коммуникативной компетенции учащихся, повышению интереса учащихся к обучению, развитию их творческой самостоятельности.

The aim of the article is to show how to strengthen the communicative orientation of Russian language teaching through the use of integration principle. Methods. Theoretical, sociological and pedagogical. Result. The authors of the article describe the types and methods of operation at the integrated lessons of speech development. Conclusion. The proposed types and forms of work contribute to the development of communicative competence of students, increase students’ interest in learning, development of their creative independence.

урок русского языкаинтегрированный урокразвитие речикоммуникативная компетенцияпознавательная активностьRussian language lessonintegration lessonspeech developmentcommunicative competencecognitive activityReferencesБабкина М. В. Использование межпредметных связей в процессе развития речи на уроках русского языка. Автореф. дисс. … канд. пед. наук. М., 1998. 19 с.Babkina M. V. Ispol'zovanie mezhpredmetnykh svyazey v protsesse razvitiya rechi na urokakh russkogo yazyka [The use of intersubject connections in the course of speech development for Russian lessons]. Extended abstract of Ph. D. (Pedagogy) dissertation. Moscow, 1998. 19 p. (In Russian)Бочкова Н. В. Интеграция в обучении русскому языку в средней школе // Ученые записки Орловского государственного университета. Гуманитарные и социальные науки. 2008. № 3. С. 174-178.Integration in teaching Russian language in secondary school. Uchenye zapiski Orlovskogo gosudarstvennogo universiteta. Gumanitarnye i sotsial'nye nauki [Scientific notes of Oryol State University. Humanities and Social Sciences]. 2008. No. 3. Pp. 174-178. (In Russian)Доманский В. А. Литература и культура. Культурологический подход к изучению словесности в школе. Методическое пособие для учителей-словесников. Томск, 2002. 368 с.Domansky V. A. Literatura i kul'tura. Kul'turologicheskiy podkhod k izucheniyu slovesnosti v shkole. Metodicheskoe posobie dlya uchiteley-slovesnikov [Literature and culture. Culturological approach to the study of literature in school. Methodical manual for teachers-philologists]. Tomsk, 2002. 368 p. (In Russian)Максимова В. Н. Межпредметные связи в учебно-воспитательном процессе современной школы. Учебное пособие. М. : Просвещение, 1987. 160 с.Maksimova V. N. Mezhpredmetnye svyazi v uchebno-vospitatel'nom protsesse sovremennoy shkoly. Uchebnoe posobie [Interdisciplinary communication in the educational process of modern school. Tutorial]. Moscow, Prosvesheniye Publ., 1987. 160 p. (In Russian)Новикова Л. И. Описание с элементами повествования памятника русской архитектуры // Русский язык в школе. 2004. № 4. С. 6-8.Novikova L. I. Description with narrative elements of the Russian architecture memory. Russkiy yazyk v shkole [Russian language at school]. 2004. No. 4. Pp. 6-8. (In Russian)Селение Хучни. [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://moytabasaran.ru/index/khuchni/ 0-27/ [дата обращения: 12.04.2017]Village Khuchny. [Electronic resourse]. Mode of access: http://moytabasaran.ru/index/khuchni/0-27/ [accessed: 12.04.2017]Смирнова С. Е. Интегративные связи при изучении истории в старшей школе / Метаметодика как перспективное направление развития предметных методик: сборник научных статей. Вып. 5. СПб. : САГА, 2008. С. 158-165.Smirnova S. E. Integrative connections in teaching history in high school. Metametodika kak perspektivnoe napravlenie razvitiya predmetnykh metodik: sbornik nauchnykh statey [Meta-methodics as a perspective direction of development of the subject methods: collection of scientific articles]. Ed. 5. Saint Petersburg, SAGA Publ., 2008. Pp. 158-165. (In Russian)Шалбуз-даг. [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://дагестан.org/index.php/Шалбуз-даг/ [дата обращения: 12.04.2017]Shalbuz-dag. [Electronic resourse]. Mode of access: http://дагестан.org/index.php/Шалбуздаг/ [accessed: 12.04.2017][Электронный ресурс] / Режим доступа: http://d2me0fuzw8a1c5.cloudfront.net/files/img1/4174/18.jpg [дата обращения: 12.04.2017][Electronic resourse]. Mode of ac-cess: http://d2me0fuzw8a1c5.cloudfront.net/files/img1/4174/18.jpg [accessed: 12.04.2017]

The authors declare that there are no conflicts of interest present.