dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-318Research ArticleТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯПрофессионально-методическая подготовка студентов языкового факультета в ходе изучения современных учебно-методических комплектовProfessional-Methodical Training of the Language Faculty Students During Studying the Modern Educational KitsАлипулатоваН. С.AlipulatovaN. S.

кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой теории и методики обучения иностранным языкам (ТиМОИЯ), факультет иностранных языков (ФИЯ), ДГПУ, Махачкала, Россия

Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the head of the chair of Theory and Methods of Teaching Foreign Languages (TMTFL), the faculty of foreign languages (FFL), DSPU, Makhachkala, Russia

umudatka@mail.ruДемченкоА. И.DemchenkoA. I.

кандидат педагогических наук, доцент кафедры ТиМОИЯ, ФИЯ, ДГПУ, Махачкала, Россия

Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of TMTFL, FFL, DSPU, Makhachkala, Russia

umudatka@mail.ruДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation201613062017103102106Copyright © Алипулатова Н.С., Демченко А.И., 20172017Алипулатова Н.С., Демченко А.И.Alipulatova N.S., Demchenko A.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/318

Цель. Рассмотреть вопросы формирования профессиональной компетенции студентов языкового факультета в ходе изучения и анализа концептуальных основ и содержания современных учебно-методических комплектов (УМК). Методы. Наблюдение, анализ состояния преподавания учебной дисциплины «Школьный учебник иностранного языка» на факультете иностранных языков и опытное обучение. Результаты. Изучение и научно-обоснованный анализ содержания современных учебно-методических комплектов обеспечивают сформированность профессионально-методической компетентности студентов языкового факультета, способных и готовых применять полученные знания, навыки и умения в профессиональной деятельности. Выводы. Анализ концептуальных основ содержания современных учебно-методических комплектов способствует углублению теоретических знаний и формированию профессионально-важных умений студентов в преподавании иностранных языков в общеобразовательной школе.

Aim. The aim of this research is to consider the problems of formation of English Language faculty students’ professional competence in the process of stydy and analysis of the modern educationalmethodical complex’ conceptual framework and contents. Methods. Observation, analysis of teaching condition the “School textbook of a foreign language” at the faculty of foreign languages, and experiential learning. Results. The study and science-based analysis of the content of modern educational kits provide the formation of professional-methodical competence of students of language faculty, which are able and willing to apply their knowledge, skills and abilities in professional activities. Conclusions. Analysis of conceptual framework of the modern educational-methodical kits fosters the deepening of the theoretical knowledge and forming the students’ main professional skills in teaching a foreign language at secondary schools.

концептуальные основыличностно-ориентированный подходкомпетенцияconceptual frameworkpersonality-oriented approachcompetenceReferencesБим И. Л. К проблеме базового уровня образования по иностранным языкам в средней школе // Иностранные языки в школе. 1990. № 5. С. 6-26.Bim I. L. On the problem of basic education in foreign languages in high school. Inostrannye yazyki v shkole [Foreign Languages at school]. 1990. No 5. Pp. 16-26. (In Russian)Елизарова Т. В. Культура и обучение иностранным языкам. Спб., 2005. 352 с.Elizarova T. V. Kul'tura i obuchenie inostrannym yazykam [Culture and language training]. Saint Petersburg, 2005. 352 p. (In Russian)Колесникова И. Л. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков: справочное пособие. М., 2008. 431 с.Kolesnikova I. L. Anglo-russkiy terminologicheskiy spravochnik po metodike prepodavaniya inostrannykh yazykov: spravochnoe posobie [English-Russian terminology guide on teaching foreign languages: handbook]. Moscow, 2008. 431 p. (In Russian)Полат Е. С., Бухаркина М. Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. М., 2010. 368 с.Polat E. S., Buharkina M. Yu. Sovremennye pedagogicheskie i informatsionnye tekhnologii v sisteme obrazovani [Modern pedagogic and information technologies in the education system]. Moscow, 2010. 368 p. (In Russian)Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций. М., 2008. 238 с.Solovova E. N. Metodika obucheniya inostrannym yazykam: bazovyy kurs lektsiy [Methods of teaching foreign languages: the basic course lectures]. Moscow, 2008. 238 p. (In Russian)Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. URL: http://минобрнауки.рф/documents/938/ (дата обращения 16.01.2016)Federal'nyy gosudarstvennyy obrazova-tel'nyy standart osnovnogo obshchego obrazovaniya [Federal State Educational Standard of General Education]. URL: http://минобрнауки. рф/documents/938/(accessed 16.01.2016) (In Russian)Пассов Е. И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. М., 1991. 223 с.Passov E. I. Osnovy kommunikativnoy metodiki obucheniya inoyazychnomu obshcheniyu [Fundamentals of communicative methods of teaching foreign language communication]. Moscow, 1991. 223 p. (In Russian)Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. М., 2008. 264 с.Ter-Minasova S. G. Yazyk i mezhkul'turnaya kommunikatsiya [Language and Intercultural Communication]. Moscow, 2008. 264 p. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.