dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-314Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEМетодическая подготовка бакалавра образования к межпредметной интеграции при обучении физикеMethodical Training of the Undergraduates to Interdisciplinary Integration in Teaching PhysicsМирзаеваМ. М.MirzaevaM. M.

кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей, экспериментальной физики и методики ее преподавания (ОЭФиМП), факультет физики, математики и информатики (ФФМиИ), ДГПУ, Махачкала, Россия

Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of General, Experimental Physics and Methods of Teaching (GEPMT), Faculty of the Physics, Mathematics and Computer Science (FPMCS), DSPU, Makhachkala, Russia

mir-maryam@yandex.ruГайдаевА. А.GaidaevA. A.

кандидат физико-математических наук, доцент кафедры теоретической физики и технических дисциплин (ТФиТД), ФФМиИ, ДГПУ, Махачкала, Россия

Ph. D. (Physics and Mathematics), assistant professor, the chair of Theoretical Physics and Technical Dicsiplines (TPTD), FPMCS, DSPU, Makhachkala, Russia

aidislovo@mail.ruДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation2016130620171038590Copyright © Мирзаева М.М., Гайдаев А.А., 20172017Мирзаева М.М., Гайдаев А.А.Mirzaeva M.M., Gaidaev A.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/314

Цель. Разработать модель подготовки выпускников бакалавриата к осуществлению межпредметной интеграции. Методы. Теоретические: анализ литературы, изучение и обобщение педагогического опыта, моделирование. Результаты. Представлена структура модели подготовки бакалавра образования к реализации межпредметной интеграции. Определены критерии и показатели готовности бакалавра образования к межпредметной интеграции при обучении физике. Выводы. Использование предложенной модели подготовки бакалавра образования к межпредметной интеграции при обучении физике позволяет привить студентам бакалавриата основные знания, умения и начальный опыт для осуществления межпредметной интеграции на современном уровне.

Aim. Developing of the model of training of undergraduetes to the implementation of interdisciplinary integration. Methods. Theoretical: analysis of literature, study and generalization of pedagogical experience, modeling. Results. The authors of the article suggest the structure of the model of training of undergraduates to realization of cross-curricular integration; they define the criteria and indicators of readiness of a bachelor to interdisciplinary integration in teaching physics. Conclusion. Using the proposed model of the training of undergraduates to realization of cross-curricular integration in the process of teaching physics allows forming the basic knowledge, skills and initial experience of the undergraduates for realization of interdisciplinary integration at the present level.

ежпредметная интеграциямежпредметные связиготовность к межпредметной интеграцииinterdisciplinary integrationinterdisciplinary communicationreadiness for interdisciplinary integrationReferences, Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 032200.00 Физика с дополнительной специальностью. М., 2005. 27 с.Gosudarstvennyy obrazovatel'nyy stan-dart vysshego professional'nogo obrazovaniya. Spetsial'nost' 032200.00 Fizika s dopolni-tel'noy spetsial'nost'yu [State Educational Standard of Higher Professional Education. Specialty 032200.00 Physics with an additional major]. Moscow, 2005. 27 p.Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М. : Просвещение, 1990. 119 с.Kuzmina N. V. Professionalizm lichnosti prepodavatelya i mastera proizvodstvennogo obucheniya [The professionalism of teacher’s and master’s personality of industrial training]. Moscow, Education Publ., 1990.Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. М. : Рос. пед. агентство, 1995. 612 с.Pedagogika [Pedagogy]. Manual. Edited by P. I. Pedkasisty. Moscow, Rus. Ped. Agency Publ., 1995. 612 p.Формирование системного мышления в обучении. Учеб. пособие для вузов / Под ред. проф. З. А. Решетовой. М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2002. 344 с.Formirovanie sistemnogo myshleniya v obuchenii [The formation of systems thinking in education]. Manualfor universities. Edited by prof. Z. A. Reshetova. Moscow, UNITY-DANA Publ., 2002. 344 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.