dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-304Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEПедагогические условия формирования самостоятельности у детей младшего школьного возрастаPedagogical Conditions of Independence Formation among Primary SchoolchildrenДемироваЛ. И.DemirovaL. I.

старший преподаватель кафедры английского языка, факультет иностранных языков, ДГПУ, Махачкала, Россия

senior lecturer, the chair of English language, faculty of foreign languages (FFL), DSPU, Makhachkala, Russia

nabievna60@mail.ruМагомедоваП. Н.MagomedovaP. N.

кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания изобразительного и декоративно- прикладного искусства, художественно- графический факультет. ДГПУ, Махачкала, Россия

Ph. D. (Pedagogy), assistant professor, the chair of Methods of Decorative and Applied Art’s Teaching (MDAAT), DSPU, Makhachkala, Russia

nabievna60@mail.ruАлибутаеваБ. А.AlibutaevaB. A.

аспирант 1-го года обучения кафедры общей и теоретической педагогики, ДГПУ, Махачкала, Россия

1st year postgraduate student, the chair of the General and Theoretical Pedagogy (GTP), DSPU, Makhachkala, Russia

nabievna60@mail.ruДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation2016130620171033338Copyright © Демирова Л.И., Магомедова П.Н., Алибутаева Б.А., 20172017Демирова Л.И., Магомедова П.Н., Алибутаева Б.А.Demirova L.I., Magomedova P.N., Alibutaeva B.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/304

Цель. Определение педагогических условий формирования самостоятельности у детей. Методы. Анализ литературы, анкетирование, наблюдение, хронометрирование, игровой метод. Результаты. Для организации самостоятельной деятельности необходимы педагогические условия: подготовка к самостоятельной деятельности, организация предметно-пространственной среды, формирование умения организовывать сюжетно-ролевые игры, дидактические игры и т. д. Выводы. Доказан, что эффективность становления и развития самостоятельной деятельности во многом зависит от педагогического руководства.

Aim. Definition of pedagogical conditions of formation of independence among children. Methods. Analysis of literature, questionnaire survey, observation, time-keeping, the playing method. Results. The important pedagogical conditions for independent activity: training for independent activity, organization of objective-spatial environment, formation of skills to make role-play games, didactic games, etc.Conclusions. The efficiency of formation and development of independent activity largely depends on the pedagogical guide.

самостоятельностьпедагогические условиятворчествомотивыинтересыindependencepedagogical conditionscreativitymotivationsinterestsReferencesГасанова Д. И. Рефлексивные технологии формирования познавательной активности на разных возрастных этапах // Сибирский педагогический журнал. 2014. № 5. С. 146-148.Gasanova D. I. Reflexive technologies of cognitive activit’s formation at different age stages. Sibirskiy pedagogicheskiy zhurnal [Siberian Pedagogical Journal]. 2014. No. 5. P. 146-148. (In Russian)Данилов М. А., Есипов Б. П. Дидактика. М. : Просвещение, 1957. 234 с.Danilov M. A., Esipov B. P. Didaktika [Didactics]. Moscow, Education Publ., 1957. 234 p. (In Russian)Игры, обучение, тренинг, досуг / Под ред. В. В. Петрусинского. Сост. Е. Г. Розанова. М. : Новая школа, 2010. 368 с.Igry, obuchenie, trening, dosug [Games, Education, Training, Leisure]. Edited by V. V. Petrovsky. Comp. E. G. Rozanova. Moscow, New School Publ., 2010. 368 p. (In Russian)Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. М. : Просвещение, 2006. 231 с.Pedagogika [Pedagogics]. Edited by Pidkasisty. Moscow, Education Publ., 2006. 231 p. (In Russian)Психология и педагогика, игры дошкольника / Под ред. А. В. Запорожца и А. П. Усовой. М. : Просвещение, 1987. 186 с.Psikhologiya i pedagogika igry doshkol'nika [Psychology and Pedagogy of the Preschool Children’s game]. Edited by A. V. Zaporozhets, A. P. Usova. Moscow, Education Publ., 1987. 186 p. (In Russian)Руководство практического психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. М. : Академия, 1995. 128 с.Rukovodstvo prakticheskogo psikhologa [The management of the practical psychologist]. Edited by I. V. Dubrovina. Moscow, Academy Publ., 1995. 128 p. (In Russian)Самостоятельная художественная деятельность дошкольников / Под ред. Н. А. Ветлугиной. М. : Педагогика, 1980. 280 с.Samostoyatel'naya khudozhestvennaya deyatel'nost' doshkol'nikov [Independent art activity of the preschool children]. Edited by N. A. Vetlugina. Moscow, Pedagogics Publ., 1980. 280 p. (In Russian)Успех. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / (Н. О. Березина, И. А. Бурлакова, Е. Н. Герасимова; науч. ред. А. Г. Асмолов; рук. авт. коллектива Н. В. Федина). М. : Просвещение, 2011. 148 с.Uspekh. Primernaya obshcheobrazovatel'naya programma doshkol'nogo obrazovaniya [Success. An educational program of preschool education]. N. O. Berezina, I. A. Burlakova, E. N. Gerasimova. Science editor A. G. Asmolov. Мoscow, Education Publ., 2011. 148 p. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.