dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-284Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEМедико-педагогические аспекты адаптивной физической культуры в формировании компетентности учителя в системах специального и иклюзивного образованияThe Medical Pedagogical Aspects of the Adaptive Physical Training in Forming the Teacher’s Competence in the Special and Inclusive Education SystemsМагомедовГ. А.MagomedovG. A.

кандидат биологических наук, доцент кафедры теоретических основ физического воспитания и спорта, факультет физической культуры и безопасности жизнедеятельности, ДГПУ, Махачкала, Россия

Ph. D. (Biology), assistant professor, the chair of Theoretical Bases of Physical Education and Sport, faculty of Physical Training and Life Safety, DSPU, Makhachkala, Russia

gafur.magomedov60@mail.comДагестанский государственный педагогический университетРоссияDagestan State Pedagogical UniversityRussian Federation2016130620171024751Copyright © Магомедов Г.А., 20172017Магомедов Г.А.Magomedov G.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/284

В статье рассматриваются медико-педагогические основы адаптивной физической культуры в формировании компетентности учителя в системах специального и инклюзивного образования. Овладение педагогом адаптивной физической культуры медицинских знаний обеспечивают эффективное использование в коррекционной работе достижений профильной медицины и педагогики с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Приводятся методы медицинской и педагогической диагностики, система медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ, обеспечивающие формирования компетентности учителя адаптивной физической культуры в системах специального и инклюзивного образования.

The article discusses medico-pedagogical fundamentals of the adaptive physical training in forming the teacher's competence in the special and inclusive education. Mastering the adaptive physical training of medical knowledge by the teacher provide the effective use in the correctional work of the achievements of the relevant medicine and pedagogy with handicapped children. The author gives methods of medical and pedagogical diagnostics, the system of medico-pedagogical support of children with disabilities, ensuring the forming the competence of the teacher of the adaptive physical training in the special and inclusive education.

медико-педагогические основы адаптивной физической культурыкомпетентностьучительлица с ограниченными возможностями развитиясистемы специального и инклюзивного образования (ОВЗ)первичный медицинский анамнезмедицинская и педагогическая диагностикакоррекционная работа и компенсаторная перестройкаmedico-pedagogical fundamentals of the adaptive physical culturecompetenceteacherhandicapped childrenspecial and inclusive education systemsinitial medical historymedical and educational diagnosisremedial work and compensatory restructuringReferencesАзарян Р. Н. Физическое воспитание слепых и слабовидящих школьников в режиме дня. М., 1987. 115 с.Azaryan R. N. Fizicheskoe vospitanie slepykh i slabovidyashchikh shkol'nikov v rezhime dnya [Physical education for the blind and visually impaired pupils in the day mode]. Moscow, 1987. 115 p. (In Russian)Григоренко В. Г. Педагогические основы реабилитации инвалидов с нарушениями ОДА. 1993. 228 с.Grigorenko V. G. Pedagogicheskie osnovy reabilitatsii invalidov s narusheniyami ODA [Pedagogical bases of rehabilitation of persons with the MSA disorders]. Moscow, 1993. 228 p. (In Russian)Дмитриев А. А. Дифференцированный подход в физическом воспитании учащихся вспомогательных школ // Дефектология. 1989. № 5. С. 42-49.Dmitriev A. A. Differentiated approach in the physical education of pupils at auxiliary schools. Defektologiya [Defectology]. 1989. No. 5. Pp. 42-49. (In Russian)Маллаев Д. М. Психолого-педагогические предпосылки по восполнению дефицита нравственного и физического развития слепых и слабовидящих детей в игре // Дефектология. 1993. № 5. С. 38-42.Mallaev D. M. Psychological and pedagogical conditions for the replenishment of the moral and physical development of blind and visually impaired children in the game. Defektologiya [Defectology]. 1993. No. 5. Pp. 38-42. (In Russian)Маллаев Д. М. Система коррекции двигательной сферы слепых и слабовидящих 10-18 лет в процессе овладения нормативными требованиями. М., 1982. 23 с.Mallaev D. M. Sistema korrektsii dvigatel'noy sfery slepykh i slabovidyashchikh 10-18 let v protsesse ovladeniya normativnymi trebovaniyami [The correction system of the motor sphere of the 10-18-year-old blind and visually impaired children in the process of mastering the regulatory requirements]. Moscow, 1982. 23 p. (In Russian)Маллаев Д. М., Магомедов Г. А. Адаптивная физическая культура в системе специального и инклюзивного образования // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. № 3 (32). 2015. С. 31-36.Mallaev D. M., Magomedov G. A. The adaptive physical training in the special and inclusive education system. Izvestiya Dagestanskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. Psikhologo-pedagogicheskie nauki [Proceedings of Dagestan State Pedagogical University. Psychological and Pedagogical Sciences]. No. 3 (32). 2015. Pp. 31-36. (In Russian)Шапкова Л. В. Адаптивная физическая культура: Методология и развитие в сфере высшего профессионального образования. Дисс. д-ра. пед. наук. СПб., 2003. 448 с.Shapkova L. V. Adaptivnaya fizicheskaya kul'tura: Metodologiya i razvitie v sfere vysshego professional'nogo obrazovaniya [Adaptive physical culture: Methodology and development in the field of higher education]. Dr. Dissertaion (Pedagogy). Saint Petersburg., 2003. 448 p. (In Russian)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.