dagpsiИзвестия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические наукиDagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences1995-0659Dagestan State Pedagogical Universitydagpsi-27Research ArticleТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯФормирование орфоэпических и орфографических умений и навыков у авароязычных учащихся 1 класса с использованием информационных технологийPronouncing and Spelling Skills Formation of Avar-Language First-Grade Pupils with the Use of Information TechnologiesМагомедоваЗ. Р.MagomedovaZ. R.

кандидат педагогических наук, профессор кафедры теоретических основ и технологий начального языкового образования (ТОиТНЯО), Дагестанский государственный педагогический университет (ДГПУ), заслуженный учитель Республики Дагестан, Махачкала, Россия;

Ph. D. (Pedagogy), professor, the chair of Theoretical Basics and Technologies of Primary Language Education (TBTPLE), Dagestan State Pedagogical University (DSPU), Honored teacher of the Republic of Dagestan, Makhachkala, Russia

hajyav@gmail.comРасуловаЗ. М.RasulovaZ. M.

учитель начальных классов, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лицей № 39», Махачкала, Россия

primary school teacher, Municipal Budget Educational Institution "Lyceum № 39", Makhachkala, Russia

anabilo@yandex.ruДагестанский государственный педагогический университет (ДГПУ)РоссияDagestan State Pedagogical University (DSPU)Russian FederationМуниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лицей № 39»РоссияMunicipal Budget Educational Institution "Lyceum № 39"Russian Federation201612062017104137142Copyright © Магомедова З.Р., Расулова З.М., 20172017Магомедова З.Р., Расулова З.М.Magomedova Z.R., Rasulova Z.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/27

Цель. Рассмотреть особенности формирования грамотного произношения и письма у первоклассников, разработать системы формирования орфоэпических и орфографических умений и навыков с использованием информационных технологий. Метод. Анализ причин трудностей в произношении и правописании авароязычных учащихся. Результаты. Предложены экспериментально проверенные упражнения, даны методические рекомендации по формированию навыков правильного произношения и грамотного письма. Выводы. Предлагаемые методы и приёмы по преодолению ошибок в произношении и правописании могут быть использованы при обучении авароязычных первоклассников нормам орфоэпии и орфографии русского языка.

The aim of this article is to examine the peculiarities of first-grade pupils’ orthography and pronunciation formation, and to establish the system of pronouncing and spelling skills formation with the use of information technologies. Method. Analysis of difficulties cause in pronunciation and spelling of avar-language pupils. Results. The author suggests experimentally proven exercises, gives the methodological recommendations of right pronunciation and orthography. Conclusions. It is possible to use these methods and techniques of mistakes overcoming in pronunciation and orthography during teaching the norms of orthoepy and orthography of the Russian language to the avar-language first-grade pupils.

звукобуквенный анализфонетические упражнениятренировочные упражнениякомплексные упражненияорфографические навыкитаблицыслайдыкарточкикартинкиаудиозаписиletter-sound analysisphonetic exercisestraining exercisescomplex exercisesspelling skillstablesslidescardspicturesaudio recordingsReferencesБойцова А. Ф. Обучение русскому произношению в нерусской школе. М. : Просвещение, 1960. 210 с.Boytsova A. F. Obuchenie russkomu proiznosheniyu v nerusskoy shkole [Teaching Russian pronunciation in the non-Russian school]. Moscow, Prosveshenie Publ., 1960. 210 p.Магомедова З. Р. Трудности в обучении орфоэпии в условиях двуязычия и пути их преодоления с помощью аудиовизуальных средств // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2010. № 2. С. 98-104.Magomedova Z. R. Difficulties in teaching the orthoepy in the conditions of bilingualism and ways to overcome them with the help of audiovisual means of education. Izvestiya Dagestanskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. Psikhologo-pedagogicheskie nauki [Dagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences]. 2010. No. 2. P. 98-104. 3. Magomedova Z. R. Standard pronunciationМагомедова З. Р. Формирование навыков нормативного произношения слов со стечением согласных с использованием аудиовизуальных средств // Сибирский педагогический журнал. 2014. № 1. С. 37-39.skills formation of words with the concurrence of consonants with the use of audiovisual means of education. Sibirskiy pedagogicheskiy zhurnal [Siberian Pedagogical Journal]. 2014. No. 1. P. 37-39.Магомедова З. Р., Расулова З. М. Трудности обучения предлогам учащихся начальных классов и пути их преодоления с помощью аудиовизуальных средств // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2015. № 2. С. 94-99.Magomedova Z. R., Rasulova Z. M. Difficulties in teaching primary schoolchildren to prepositions and ways to overcome them with the help of audiovisual means of education. Izvestiya Dagestanskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. Psikhologopedagogicheskie nauki [Dagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences]. 2015. No. 2. P. 94-99.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.